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MANUAL PRACTICO PARA EL DISEÑO DE SITUACIONES DIDACTICAS POR COMPETENCIAS …

- - - - Datos generales de la institución, competencias para la vida que se favorecen, competencia del perfil de egreso que se trabajara, competencia disciplinar a evidenciar, segmento curricular, actividad, forma de evaluación, indicadores, herramienta de calificación, nivel de logro, observaciones y comentarios
- - - - El trabajo lo hacen los estudiantes, el docente se centra en revisar
    - - Exposición por parte de los equipos
      - Evaluación a través de herramientas de calificación cualitativa
      - Retroalimentación
    - - Organizar al grupo en equipos
      - Dar a conocer que se va a hacer y con que criterios de exigencia se va a realizar
      - Introducción por parte del docente
      - Dar información sobre los recursos a utilizar
- - - - Alta inspiración de formación de los individuos
    - - asociadas a un nivel o a un área de formación determinado
    - - Se desarrolla en cada disciplina, tiene nivel de especificidad
- - - - Representan por su estructura y metodología las implicaciones del enfoque por competencias
    - - Fuera del pupitre, requiere del trabajo colaborativo
    - - Son actividades diseñadas para favorecer el manejo conceptual