Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
RUMUSAN EDUP3083 TOPIK 1 - 6, KUMPULAN : AFIQAH HAZIRA PUTERI …
RUMUSAN EDUP3083
TOPIK 1 - 6
Topik 2
PPPM
Lakaran visi sistem pendidikan
Objektif / Aspirasi sistem pendidikan :
Akses
Kualiti
Ekuiti
Perpaduan
Kecekapan
Aspirasi murid :
Pengetahuan
Kemahiran berfikir
Kemahiran memimpin
Kemahiran dwibahasa
Etika dan kerohanian
Identiti nasional
Unesco
Program utama Unesco :
Pendidikan
Sains semulajadi
Sains manusia dan sosial
Kebudayaan
Komunikasi dan maklumat
Tonggak utama Unesco
Learning to know
Learning to do
Learning to be
Learning to live together
Topik 5
Teori Keprihatinan Fuller
Guru :
Kemampuan guru mengawal kelas dan ibu bapa
Tugas :
Perbaiki PdP & isi kandungan
Impak :
Keperluan murid yg perlu diperhatian
Teori Trotter
Novis (1 tahun mengajar)
Novis lanjutan (1 - 2 mengajar)
Cekap (3 - 5 tahun mengajar)
Mahir (5 - 10 tahun mengajar)
Pakar (10 - 15 tahun mengajar)
KPM
DG 41 (Permulaan - pelaksana)
DG 44 (Beraspirasi - penggerak)
DG 48 (Kompeten - pembimbing)
DG 52 (Profesien - peneraju perubahan)
DG 54 (Strategis - pemikir strategik)
JUSA (Berwawasan - pemikir holistik)
Topik 3
Konsep etika
(peraturan perilaku dan prinsip moral)
Kod etika profesion
3 aspek fungsi utama :
Memberi pedoman
Kawalan sosial
Mencegah campur tangan pihak luar
Kod etika keguruan Malaysian
Sebagai garis panduan
Menyatakan tanggungjawab guru
Akta pendidikan 1996
Memperkenal perundangan pendidikan
Memelihara hak warganegara
Memartabatkan Bahasa Melayu
Hak Asasi Kanak-kanak
Untuk memberi perlindungan kepada kanak-kanak
Pengabaian
Penderaan
Eksploitasi
Jaminan kanak-kanak mendapat haknya
Tanggungjawab kepada :
Pelajar
Ibu bapa
Masyarakat dan negara
Rakan sejagat dan profesion keguruan
Topik 4
Standard Guru Malaysia
Komponen :
Dimensi kompetensi
Etika keguruan
Dimensi kompetensi :
Orientasi ilmu
Instruksional
Penglibatan komuniti
Kualiti peribadi
Etika keguruan (tanggungjawab) :
Profesion
Murid
Ibu bapa / penjaga
Masyarakat dan negara
Standard Kualiti Pendidikan Malaysia (SKPM)
Standard 1 :
Sekolah sebagai pemimpin
Standard 2 :
Kepimpinan organisasi sekolah
Standard 3 :
Bidang kokurikulum dan HEM diurus dengan cekap
Standard 4 :
Guru sebagai perancang PdP
Standard 5 :
Kemenjadian murid
Kepuasan kerja guru
Profesional
Motivasi
Faktor
Tugas
Rakan sekerja
Peluang pembangunan
Keadaan tempat kerja
Topik 6
Pembangunan kemahiran profesionalisme guru
PPB (KPM)
Proses mengesan dan mengenal pasti kemahiran, pengetahuan dan pengalaman guru
McMahon (2003) - tingkatkan tahap kecekapan dalam organisasi
Unesco (2003) - PPB sebagai pembangunan profesionalisme
Pelaksanaan PPB (5 peringkat) :
Perancangan, pelaksanaan, perekodan, pemberian sistem mata kredit PPB, Standard Program Pembangunan Profesionalisme
Contoh aktiviti :
Kursus, mentoring, inivasi, penyelidikan, wacana ilmu, lawatan penanda aras
Jenis model
Arahan - kendiri
Pemerhatian - penilaian
Pembangunan - penambahbaikan
Latihan
Inkuiri
KUMPULAN :
AFIQAH
HAZIRA
PUTERI
AINUL