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精神(心理)分析治療佛洛伊德Freud - Coggle Diagram

- - - - 6歲定一生，前6年所發生的事件，對往後的人生造成很大的影響
        
        人有與生俱來的犯罪潛意識
- - - - 心理能量的根本來源與本能所在的大本營；缺乏組織性且是盲目的、強烈渴求與堅持的
        
        沒有邏輯，只顧滿足本能需求、立即性的滿足；是潛意識，無法知覺到的部分
  - - - 人格中的仲裁者，包括個人的道德戒律與是非善惡的判斷標準
        
        良心＋人格道德
  - - - 人格的執行者，扮演統籌、控制與調整腳色，在本能與周遭環境間做出協調
        
        協調本我與超我間的衝突
- - - - 例如，會口誤、作夢、說溜嘴，是因為有潛意識、內在思考
- - - - 現實焦慮
        
        來自於外界的危險之恐懼感
      - 神經質焦慮
        
        因害怕本能失去控制，導致做出會遭懲處的不當行為而發生
        
        無法覺察、無法壓抑害怕
      - 道德焦慮
        
        害怕受到自己良心的譴責（內咎）
- - - - 運作方式
        (丫頭否認反替身理化補內)
        
        否定denial
        
        在危險的現實中，視若無睹、充耳不聞或否定現實，以保護自己，不用面對痛苦的經驗或情境
        
        例如，拒絕相信親人的死亡
        
        反向reaction formation
        
        將具威脅性的思想、情感、衝動，以相反方式表達，以免除會對自己產生焦慮的結果
        
        例如，對自己不友善的親人，卻以主動關懷的態度予以交往
        
        投射projection
        
        歸咎於別人身上，認為別人才是具有自己不想要的情緒、特質，以減輕自身焦慮
        
        例如，自己有前科，卻說別人是慣犯
        
        轉移/替代displacement
        
        個體將焦慮所導致的外在衝動，發洩在可替代的對象或物體上，以緩和內心的焦慮
        
        例如，被父母責備的小孩，踢小狗或摔物品等
        
        合理化rationalization
        
        個體將自己不為他人接受或認同的行為編織各種理由，合理化自己的行為
        
        例如，自己動手打人，卻說是他人先引起的
        
        昇華sublimation
        
        正面，個體以建設性、積極性與迎合社會期待的方式，化解自己內心的衝動焦慮
        
        例如，認真賺錢
        
        退化regression
        
        退回兒童時期的較幼稚的處事方式來應付
        
        例如，遭受挫折的青少年，以吸食毒品方式，逃避焦慮，退化為吸吮奶嘴的應對方式
        
        內射introjection
        
        個體接受他人價值觀、行為態樣，融入、內化自己價值信念，並將他們運用在現實中(習慣、不經意)
        
        例如，內化父母說話口吻
        
        認同identification
        
        自卑情結的個體，將他人、主流的價值觀或標準，據為己有，融入自己的角色或內心中，獲取安全感
        
        例如，青少年加入街角幫派，以博取偏差青少年的認同、支持
        
        補償compensation
        
        直接補償，個體以積極的努力克服其弱點
        
        例如，口吃者-演講
        
        替代性補償，藉由其他方面的成就，彌補其缺陷
        
        例如，生理缺陷而致力於心智的發展
        
        壓抑depression
        
        是許多防衛機轉的基礎和精神異常的根源，作用是將令人痛苦的感覺排除在知覺之外
        
        例如，受虐兒將痛苦意志，逐出意識層面以減少焦慮產生
- - - - 藉由排泄訓練逐漸產生超我
- - - - 教導當事人
        
        重新經驗與自我了解相關聯的感受與記憶
        
        增進當事人的知覺敏感度、對自己的行為所蘊藏的意義有所領悟，且能清楚了解心理症狀的意義為目的
        
        教導當事人了解這些治療過程的意義，讓當事人能對自己的問題產生領悟，並覺察更多自我改變的方式
        
        說出自己的感受、經驗、聯想及幻想，並降低當事人在觸及其內心衝突時，可能產生干擾作用的外界刺激
      - 諮商者
        
        諮商者自己必須先接受分析治療，為了避免誤解與過度主觀地認定當事人之為人
        
        諮商者接觸並了解自己的潛意識之重要性，並主張治療效果的核心對象便是「人性」
      - 治療目標
        
        1.潛意識化為意識
        
        藉由分析潛意識使當事人進行洞察與內省，而解決內在衝突，並重建人格
        
        引出潛意識題材，童年時期的經驗可以被重新建構、討論、詮釋與分析
        
        2.強化自我ego功能
        
        使個人行為更能依據現實，而少受本能衝動或非理性罪惡感所驅動
  - - - 當事人將他在童年早期所經驗或與某一重要人物的原始經驗，轉投射在現在生活環境中的某個人(諮商師)身上，可能對諮商師產生不切實際的想法，或做出不洽當的行為
        
        當事人對他人的情緒感受，是源自於過去生活中的重要他人之情感；該投射內容是當事人原先的未竟事宜與壓抑環境之產物
      - 當事人將內心情感、潛意識或未竟事宜，投射到「空白螢幕」，對治療者產生移情作用，視為「還原事件原委」
        
        能了解原因的發生經過、了解個案的關係模式、行為需求和內在衝突
    - - 從個案所得到的資訊加以詮釋、分析抗拒、協助潛意識意識化、修通過去經驗，提升自我的功能
        
        協助個案自我覺察
    - - 諮商者對當事人產生不當的情感，做出非理性的反應，或因自己的衝突引發而喪失了治療關係應有的客觀性，因而對當事人目前行為有了扭曲的知覺
        
        並非都是妨礙治療的因素，能了解當事人內心世界及諮商師自我了解的工具
        
        例如，留意到自己對當事人產生憤怒的反移情情緒，從中得悉當事人正在向諮商師要求的模式為何，並在談話中加以深索
  - - - 治療程序與風格維持整體、特定的架構；一致性的談話架構是一種治療元素
        
        例如，維持中立性與客觀性、固定的談話時間和次數、基本的治療界限、準時開始與結束
    - - 當事人不加審查，立即脫口說出當下湧現的任何念頭與感受；自由聯想能通往潛意識，蒐集當事人的過去經驗，或其會釋出塵封已久的情感
        
        諮商者要檢視並找出潛意識內被壓縮的題材，並了解當事人所說出的各片段資料的相互關聯
    - - 諮商者對當事人目前人格的評估，及困擾來源等基礎而提出
    - - 夢是通往潛意識的大門，個人潛意識的願望、需求與恐懼等，會在夢中表現出來
        
        解夢，接露真實的意義
    - - 抗拒，人們用來防衛在覺察自己所壓抑的衝動與情感時，會出現難以忍受的焦慮與痛苦之潛意識動力過程；不願讓壓抑的潛意識素材浮現到可知覺的意識層面
        
        協助個案面對抗拒
    - - 將與早期重要他人的關係，以扭曲態度對待諮商者；能透過該關係，表達出當事人深藏在潛意識內的感受、信念與渴望
        
        能讓當事人領悟過去經驗是如何影響他現在的功能作用
  - - - 能提供成員有關他在團體外是如何與人互動的動力性了解，會不自覺向領導者及其他成員投射內容