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Creatividad y proceso creativo, Alumna: María Elisa Lugo Macías - Coggle…

- - - - La creatividad es un proceso mental complejo, el cual supone: actitudes, experiencias, combinatoria, originalidad y juego, para lograr una producción o aportación diferente a lo que ya existía. Esquivias (1997)
        
        La creatividad es una capacidad o potencialidad disponible en los sujetos, cuyo despliegue en diversos contextos depende en cierta medida de condiciones externas. Monreal (2000).
        
        Una capacidad que poseemos todos los seres humanos, con la que podemos producir ideas nuevas y originales que sirvan para dar respuestas a necesidades, carencias o dificultades, cuyos productos han de ser constructivos y útiles. Barcia (2003)
        
        Una capacidad superior imprescindible para promover, crear y conservar la cultura, ya que permite transformar al entorno y al sujeto de forma simultánea. Calichís (2006)
        
        La creatividad depende de las características personales, habilidades cognitivas, conocimientos técnicos, circunstancias socioculturales y recursos, siendo necesaria para progresar de manera contextualizada y su ausencia no se debe a la falta de idea originales y novedosas, sino a la falta de interés por parte de los demás miembros del entorno. Fiorini y García (2013).
        
        La creatividad supone el desarrollo de la independencia cognitiva, la avidez por el saber, la flexibilidad y la fluidez del pensamiento que lleva a una autovaloración y realización adecuada. Delgado, De la Peña, Rodríguez y Rodríguez (2016)
- - - - Autores
        
        Graham Wallas:
        
        El proceso creativo es un conjunto de etapas ordenadas que permiten (mediante el ejercicio de cada una de ellas) desarrollar el pensamiento creativo
        El modelo de Graham Wallas divide el proceso creativo en cuatro etapas:
        
        Preparación: Esta fase comprende el período de detección e identificación del problema, así como los esfuerzos de comprensión y formación relativos al mismo y búsqueda de información mediante el análisis del entorno.
        
        Incubación: Según Wallas, la incubación es la etapa del proceso creativo en la que no pensamos directa y voluntariamente en el problema o reto creativo al que nos enfrentamos.
        
        Iluminación: Es la fase en la que comienzan a surgir las ideas y soluciones a nuestro problema.
        
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        Edward De Bono:
        
        Plantea que la creatividad como proceso es un sistema de información auto-organizado, de forma que la lógica creativa suele coincidir con la lógica de los sistemas de construcción de pautas.
        
        Los sistemas conocidos como auto-organizados, por De Bono, son sistemas activos en lo que la información se organiza a sí misma, contrariamente a los sistemas pasivos en donde es organizada desde fuera.
        
        Dentro de la teoría del proceso creativo, según De Bono, cabe mencionar que cada idea debe aportar y reconocer algún valor propio para ser considerada como idea creativa. Sólo es valioso aquello que se puede explicar con algún tipo de lógica a posteriori, independientemente del proceso creativo y pauta por el que se ha obtenido.
- - - - Las actividades que se realizan en la clase de Educación Física para estimular el desarrollo de la creatividad en los estudiantes, a partir de sistematizar el enfoque desarrollador del aprendizaje, se realizan estrecha relación, con el uso de métodos de enseñanza de carácter productivo, es decir, que conciben al estudiante en su doble condición de objeto y sujeto en el proceso de enseñanza aprendizaje
        
        Para desarrollar la creatividad en los estudiantes durante la Educación Física y el deporte, el docente debe desarrollar a su vez capacidades comunicativas, organizativas que se encaminen a asimilar racionalmente y aplicar operativamente la información para la regulación de su actividad.
        
        En este sentido el docente debe hacer un estudio exhaustivo que le permita tener conocimiento del proceso creativo y buscar los diferentes métodos que estimulen la creatividad y que lo aplique en la práctica diaria a fin de desarrollar las capacidades creativas en los estudiantes y puedan logra sus objetivos trazados y así se estará formando seres capaces de enfrentar todo tipo de problemas ante la sociedad.
        
        Para el tratamiento al desarrollo de la creatividad en los estudiantes durante la clase de Educación Física y el deporte, se asumen los indicadores sugeridos por Martínez (2009, p.38); ellos son: “Fluidez, flexibilidad, originalidad, curiosidad intelectual, independencia cognoscitiva y asumir riesgos durante la realización de las actividades para el desarrollo de las capacidades coordinativas.”