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PSICOLOGÍA Y PEDAGOGÍA - Coggle Diagram
PSICOLOGÍA Y PEDAGOGÍA
Inteligencia
Comprender y crear
Elabora estructuras de transformación
Acción-Interpretación
Está en continúa construcción
Desarrollo de las operaciones
Acciones de inteligencia sensomotora
Percepción y movimiento
Interiorizar las acciones
Permanencia de objetos sólidos
El juego simbólico
Hipótesis
Aspectos figurativos del conocimiento
Acciones sensomotoras elementales a operaciones concretas
La percepción y las operaciones concretas van de la mano
Se aprende a través de la experimentación. Naturaleza operativa
Maduración y ejercicio
El desarrollo del sistema nervioso influye en el aprendizaje
El desarrollo correcto de los estadios evita vacíos y retrasos en el aprendizaje
Experiencia adquirida
La experiencia influye en el desarrollo de la inteligencia
Experiencia física
Aprender a través de la manipulación de objetos
Experiencia lógico matemática
A través de la observación y la abstracción
Transmisión educativa y equilibrio
El lenguaje no es suficiente por sí solo
Se requiere de una reorganización de estructuras cognitivas
Principios de educación
Al educar se adapta el individuo al medio social
Aspectos a tener en cuenta
Significación de la infancia
Estructura del pensamiento del niño
Leyes del desarrollo
Vida social del estudiante
El sistema debe enfocarse en lograr que el estudiante quiera todo lo que hace
La infancia es una adaptación al medio físico y social
El juego
Permite el desarrollo físico del organismo
Promueve la experimentación y el desarrollo de la percepción e inteligencia
Sensomotor
Simbólico
Lógica de adulto, Lógica de niño
Inteligencia gnóstica y reflexiva
Inteligencia práctica o sensomotora
Inteligencia práctica vs conceptual
El desarrollo intelectual
La experiencia juega un papel importante
El niño aprende en sociedad
El juego simbólico
Egocentrismo
El aprendizaje cooperativo es una gran herramienta