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ESCUELAS DEL PENSAMIENTO ADMISTRATIVO., Escuela Burocrática., Escuela…
ESCUELAS DEL PENSAMIENTO ADMISTRATIVO.
Escuela Científica.
Autor
Frederick Winslow Taylor.
Principios.
Estudio y sistematización de los conocimientos.
Conocer las aptitudes y capacidades del trabajador para la ocupación de un cargo.
Determinar que se necesita para mejorar y hacer un buen trabajo.
Creación de un ambiente de cooperación mutua.
Supervisión especializada.
División de las responsabilidades entre la dirección y los trabajadores.
Se origina.
Finales del siglo XX.
Por la necesidad de aumentar la productividad en las empresa a causa de la baja oferta de mano de obra.
Énfasis.
Unidades de tiempo y movimiento.
Administración científica.
Método científico.
Escuela de la Contingencia.
Autor.
Joan Woorward.
Carateristicas.
Estructuras móviles.
Cada organización es única y se gestan procesos diferentes.
No hay una sola forma de administrar.
Estructuras empresariales flexibles y adaptables.
Se origino.
En el año 1975.
Énfasis.
Considera que no solo una forma de ver a la empresa, puesto que son únicas.
Escuela de las Relaciones Humanas.
Énfasis.
Es una teoría fundamentada en las personas.
El trabajador pilar esencial de la empresa.
El grupo tiene una predominancia al hombre en el entorno laboral.
Apoya la democratización en la empresa.
Concibe que el hombre es gregario por naturaleza.
Eje centrar las relaciones humanas en el entorno empresarial.
Autores.
Ordway Tead.
Mary Parker Follet.
George Elton Mayo.
Chester Barnard.
Se origino.
En el año 1920.
Nace por la necesidad de corregir la deshumanización del trabajo.
Escuela del Comportamiento Organizacional.
Autores.
Mayo.
Maslow.
McGregor.
Herbert Simón.
Se origino.
Tomo fuerza a mediado del siglo XX.
Énfasis.
El hombre es un ser gregario.
En la organización se crean subculturas antropológicas.
Centra al administrador en la distribución de satisfactores en una empresa.
Entiende al ambiente laborar como un sistema social y no como una máquina de procesos monótonos y repetitivos.
La cooperación, comunicación y participación continua.
Tarea fundamental.
Reconocer que el individuo tiene una historia que lo antecede y diversas cuestiones y aspecto que lo integran y lo componen como la persona que es y cuando está en una empresa este realiza o integra una fuerza cooperativa para llegar aquel objetivó en común.
Escuela de Sistemas.
Se origino.
A mediados del siglo XX.
Conceptos relevantes.
Exportación de productos.
Carácter de ciclo del intercambio.
Procesamiento.
Entropía negativa.
Importación de energía.
Insumo de información, retroalimentación negativa y proceso de codificación.
Autor.
Elton Mayo.
Énfasis.
La función de un empleado afecta a la del otro.
Se basa en una teoría totalizante.
Se enfoca en las interacciones que se crean entre las partes del sistema.
Escuela Matemática de la Administración.
Se origino.
En el año 1939.
Énfasis.
En el cálculo para reducir las incertidumbres de las decisiones administrativas.
Busca la precisión, la eficiencia y medios alternativos.
Eliminación de la irracionalidad en las tomas de decisiones.
Planteamiento.
Se basa en procesos matemáticos para calcular y precisar las capacidades de producción de la empresa, buscando ante todo la precisión.
Autor.
Chester I. Bernard.
Herbert Simón.
Escuela del Desarrollo Organizacional
Autores
Newtón Marguelle.
Richard Beckhard.
Rensis Likert.
Kurt Lewin.
Anthony Raía.
Se origino
En el año 1962.
Énfasis
La aceptación es un factor básico.
Centra al individuo como un ser humano y no como un recurso más que compone a la empresa.
La potencialización de las oportunidades para aportar al desarrollo global dentro y fuera de la empresa.
Principios
La búsqueda en el aumento de la efectividad organizacional a través de un adecuado uso de las ciencias del comportamiento y la relación entre el enfoque clásico y humanista.
La formación de excelentes empleados mediante la fomentación de ambientes adecuados para satisfacer las necesidades individuales, grupales y empresariales.
Se dirige hacia el mejoramiento de la efectividad de una empresa.
Elementos importantes:
El individuo.
El cliente.
Agente de cambio.
La motivación.
El liderazgo.
La comunicación.
La participación.
La toma de desiciones.
Escuela Burocrática.
Principales características.
Racionalidad.
Reglas y orientación.
División del trabajo.
Jerarquías.
Comunicación formal.
Se origino.
En el año 1940.
Autor.
Max Weber.
Énfasis.
En la estructura de la organización.
Principales factores.
El cambio.
La toma de desiciones.
El medio ambiente.
Participación.
El conflicto.
El liderazgo administrativo.
La comunicación.
La motivación.
Escuela Clásica o escuela del proceso administrativo.
Principios.
La disciplina.
La unidad de mando.
Subordinación del interés individual al general.
Espíritu de cuerpo.
Remuneración personal.
División de trabajo.
Autoridad.
Se origino.
A finales del siglo XX.
Énfasis.
La empresa como una estructura funcional.
La incentivación y la intimidación.
Método estandarizado.
En procesos de desempeño.
En la organización y los trabajadores.
Autor.
Frederick Winslow Taylor.
Henri Fayol.
Escuela Estructuralista.
Autor.
Renate Mayntz.
Max Weber.
Ralph Dahrendorf.
Amitai Etzioni.
Se origino.
En el año1990.
Características.
Comunicación.
Autoridad.
Estructura del comportamnieto.
Estructura de formación.
Busca la solución a problemas productivos.
Escuela Neoclásica.
Se origina.
El el año 1970.
Principios.
Unidad de mando y especialización.
Autoridad y responsabilidad.
Autoridad de lineal y estado mayor.
Alcance del control.
Énfasis.
La práctica de la administración.
Reafirmación de los postulados clásicos.
En los principios generales de la administración.
Laider Torres Mosquera.
Materia: Pensamiento Administrativo.
Actividad - tarea 2