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Perspectiva Interindividualista., Tanto las aportaciones de Barlett como…

- - - - El convencimiento que las investigaciones influirán positivamente en el desarrollo democrático.
      - La creencia de que la investigación grupal puede solucionar algunos problemas de posguerra.
      - La creencia de que el conocimiento de un pequeño grupo es decisivo en la enseñanza, la terapia y en las organizaciones.
      - l interés por los estudios procede de la preocupación de la gente por su país y por el futuro de la democracia.
    - - Lewin desarrollo y construyó tres centros:
        
        Comisión de Interrelaciones Comunitarias
        
        • Incrementar el ajuste de los miembros del grupo minoritario.
        
        • Estudiar efectos positivos y negativos del contacto de grupo.
        
        relaciones intergrupo.
        
        • Incrementar la eficacia de los líderes de la comunidad dedicados a mejorar las
        
        Sus objetivos:
        
        Centro de Investigaciones para la Dinámica de Grupos
        
        Sus fines:
        
        • Controlar los experimentos realizados en el centro del punto anterior.
        
        • Integrar la psicología, la sociología y la antropología cultural en el estudio de grupos.
        
        • Fundamentos de las investigaciones:
        
        Laboratorio Nacional de Entrenamiento
        
        Dedicado al entrenamiento de profesionales que deseaban incrementar su
        conocimiento sobre aspectos de la dinámica grupal.
- - - - Principales influencias:
        
        Sigmund Freud: Trata de ampliar la teoría de Freud desde distintos ángulos de relación
        grupo-líder. Ampliando las funciones que éste cumple desde la satisfacción de pulsiones nstintivas e inconscientes hasta la sustitución del ideal del yo
        
        Melanie Klein: el individuo, al tener que entablar una relación emocional con el grupo, debe recurrir a mecanismos regresivos del tipo de la identificación proyectiva del niño: las fases esquizoparanoides y depresiva.
  - - - Cultura de grupo. Es el resultado del conflicto entre los deseos de los individuos y la
        mentalidad del grupo, que se traduce en una determinada conducta: estructura y organización de actividades
      - Sistema protomental. Prototipos de cada uno de los supuestos básicos donde se da una
        indiferenciación de elementos físicos y mentales. Cuando un supuesto básico está operando en un grupo, los otros dos sen encuentran en el sistema protomental hasta que
        se produce un cambio en los supuestos básicos dominantes.
      - Mentalidad de grupo. Expresión unánime de la voluntad del grupo a la que
        contribuyen anónimamente los individuos, es una maquinaria de intercomunicación diseñada para asegurar que la vista está de acuerdo con los sujetos básicos
  - - - Normalmente entorpecen la actividad del grupo de trabajo, aunque en algunasocasiones pueden ayudarlo.
      - Sustituye la idea de nexo libidinal (pulsional) de Freud por el noción más neutra de valencia: capacidad de los individuos para combinarse entre sí instantáneamente e involuntariamente y compartir y estar de acuerdo con el supuesto básico.
      - Los supuestos básicos suponen la existencia de un líder, aunque no tiene que ser
        necesariamente, puede ser una idea o un objeto.
        
        Emparejamiento. Es el sentimiento de esperanza en sí mismo.Sentimientos opuestos al odio, destructividad y desesperación. El líder es un no nacido, persona o idea que ha de salvar al grupo
        
        Ataque-fuga. El grupo se ha reunido para luchar de algo o huir de algo. El líder es capaz de movilizar al grupo, a menudo con tendencias paranoides que se vale de mecanismos de proyección de la agresión.
        Sentimientos dominantes de hostilidad y temor. Hay un aumento de solidaridad dentro del grupo y de evitación de culpa.
        
        Dependencia. El líder se convierte en la principal fuente de seguridad
        del grupo, ya que a través de un proceso de idealización se le atribuyen poderes “mágicos” para resolver los problemas del grupo. Se ignoran
        las contribuciones de los demás. Inconvenientes: Improductividad, el grupo no puede aprender a partir de la cooperación. Inmadurez e ineficacia en las relaciones de grupo. Emergencia de sentimientos de culpa, ira o celos.
    - - Predominancia de lo racional o consciente.
        
        • Vinculo de unión entre miembros: cooperación voluntaria.
        
        • Características similares a las que Freud atribuyó al yo.
        
        • Adquisición de conocimientos y aprendizajes para lograr los objetivos.
  - - - Su influencia viene del concepto de facilitación social:
        
        una tarea es más productiva
        cuando se realiza en compañía de otros que cuando se realiza en solitario.
  - - - Raymond B. Catell
        
        Para Cattell un grupo es un
        agregado de organismos en el que la existencia de todos sus miembros se utiliza para la satisfacción de las necesidades individuales (psicológicas) de cada uno de ellos.
        
        Las características de la población responden a la media de los rasgos de personalidad de los
        miembros. La estructura interna responde a las relaciones. La sintalidad grupal responde al comportamiento del grupo, equivalente al concepto personalidad
        
        Teoría de la sintalidad:
        
        • Indica la existencia de un factor general de inteligencia de grupo (similar al factor g), tres factores de integración grupal y un factor dinámico de agresividad grupal.
        
        • Sintalidad Lo que permite al psicólogo anticipar lo que hará el grupo en su conjunto cuando la situación estímulo ha sido definida.
        
        • Asume la posibilidad de establecer rasgos de sintalidad (como los de personalidad).
        
        • El sujeto aporta energía al grupo. La suma de todas las energías recibe el nombre de
        sinergia total del grupo y se divide en:
        
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    - - Analiza el proceso de interacción grupal. Entiende al grupo como un sistema cerrado, aislado
        en sí mismo y reproductor de el orden social al que estaba sujeto
        
        Desarrollo un método de
        observación en dos fases muy diferenciadas anterior y posterior a 1970.
        
        Posterior a 1970.
        
        • Modifica su esquema introduciendo un espacio tridimensional de variables observables
        llamado SYMLOG Trata de integrar
        el sistema multidimensional psicoanalítico y la aproximación gestáltica del concepto de campo lewiniano. Define el “campo” como algo observable.
        
        Las 3 dimensiones de este espacio son:
        
        • Dominante vs. Sumiso.
        
        • Amigable vs. Hostil.
        
        • Intrumentalmente controlable vs. Emocionalmente expresivo.
        
        Desde esta perspectiva el grupo se define por las propias percepciones de sus
        miembros, posición cercana al interaccionismo simbólico.
        
        Anterior a 1970.
        
        • Nos habla de actores en lugar de personas que desempeñan funciones.
        
        • Todo análisis social deberá tener en cuenta : actor, meta situación, orientación y normas.
        
        • Las acciones sociales forman sistemas de acción:
        
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        • Determina que todo acto (interacción emocional o instrumental) tiene una complejidad
        temporal que se diferencia en tres fases:
        
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        Además todo acto consta de tres elementos básicos (complejidad estructural)
        
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        • La principal característica de este periodo es que adopta un punto de vista sociológico
    - - Propone la teoría FIRO que
        afirma que conducta interpersonal se debe fundamentalmente a tres necesidades básicas: nclusión, control y afecto. Y además el orden de las tres necesidades debe ser éste, ya que otras combinaciones pueden plantear compatibilidad grupal o incompatibilidad.
        
        Hay tres clases de compatibilidad:
        
        • Compatibilidad de intercambio por igualdad.
        
        • Compatibilidad dador-receptor por complementariedad.
        
        • Compatibilidad recíproca.
    - - Analiza el contenido de la interacción social y propone 4 categorías básicas que se refieren a las
        necesidades del grupo:
        
        • Los valores.
        
        • Las normas.
        
        • El liderazgo.
        
        • Los recursos.
      - A estas necesidades básicas se le asocian 4 categorias de análisis de contenido de la interacción
        y que reponde al acróstico LIGA:
        
        • L, patrón latente de mantenimiento y gestión de la tensión.
        
        • I, integración.
        
        • G, meta (goal)
        
        • A, Adaptación.
      - Aunque la secuencia correcta de desarrollo es L-A-I-G con una etapa terminal de L. En
        principio hay que definir el propósito(L), luego adoptar las destrezas necesarias para su consecución(A), posteriormente desarrollo de roles (I) con la coordinación de un líder (G). Al
        final de la fase se retoma la L, para redefinir las relaciones entre miembros.
  - - - Parte de cinco supuestos básicos:
        
        Aunque el sociocognitivismo ha tomado como referencia la percepción, su desarrollo ha ido
        desplazando el eje focal hacia la memoria, la motivación y otros aspectos de la cognición.
        
        • El sujeto es un procesador activo de información: categoriza e interpreta los estímulos
        
        • La interpretación se realiza en función del contexto, que depende de su historia personal: aprendizaje y experiencias.
        
        • Organiza su experiencia seleccionando información, es decir simplificando.
        
        • Esta organización es la guía quía de acción y predicción.
        
        • Gran parte de la información que un individuo procesa proviene de la conducta de los otros, así como los juicios y explicaciones que aquél lleva a cabo.
    - - • El concepto de esquema. Estructuras abstractas o esquemas que guían la organización
        de información que se percibe y la construcción de recuerdos en el sistema mnémico
      - • El origen cultural de estos esquemas. Los esquemas son el resultado de la interacción
        con el medio.
      - • Objetivo de la psicología social: Si la construcción de esquemas se encuentra bajo la
        influencia de factores sociales, la psicología social tiene que estudiar de qué forma el contexto social y cultural afectan a los procesos cognitivos.
      - • Considera el grupo como una entidad psicológica. Aunque adopta una posición intermedia a la hora de aceptar conceptos como mente de grupo o inconscient colectivo.
    - - • La actividad humana está mediada por herramientas como el lenguaje
      - La conducta es intencional y voluntaria.
      - El proceso de hominización (inteligencia natural a la instrumental), lo mismo que el
        cambio de inteligencia infantil a adulta, es histórico, irreversible y dialéctico.
      - Se trata pues de una psicología de la dialéctica.
      - La construcción de la conciencia no se concibe como una respuesta a un estímulo, es
        un proceso de trasformación del medio con ayuda de instrumentos o mediadores.
    - - Hizo pocas
        investigaciones de campo de los cuales hay que destacar dos:
        
        • Junto con Schacheter y Back (1950) investigan los efectos de la distribución física en proyecto de viviendas para la formación espontánea de grupos.
        
        • Junto con Schacheter y Riecken (1955) investigan los efectos de desconfirmación de
        creencias mantenidas en un grupo, infiltrándose en una secta que preconizaba un diluvio universal las Navidades de 1955.
        
        Posteriormente Festinger su interés por los grupos se mantuvo en una perspectiva más
        individual. En 1954 publica su teoría de los procesos de comparación social y en 1957 publica su famosa teoría de la disonancia cognitiva.
        
        se resume en: la existencia simultánea de
        cogniciones que no se adaptan entre sí por alguna razón (disonancia) ocasiona un esfuerzo por parte de la persona para hacerlas encajar mejor de algún modo (reducción
        de la disonancia). Esta teoría supuso trasladar la autoevaluación desde los procesos de comparación social
        hasta los procesos de comparación intraindividual.
        
        El pensamiento de Festinger se resume en los siguientes puntos.
        
        Esta presión hacia la uniformidad surge de la necesidad de certidumbre.
        
        La dinámica grupal es lo mismo que comunicación grupal.
        
        La utilidad del grupo reside en su capacidad de proporcionar un espacio de certidumbre
        a sus miembros. Pero esta seguridad tiene un precio: la uniformidad
        
        La autoevaluación como eje principal y vertebrador, la necesidad de evaluar el
        comportamiento y la realidad de cada sujeto.
        
        La disponibilidad de criterios objetivos de evaluación es uno de los factores que influye en la necesidad de agrupamiento.
        
        La presión a la uniformidad produce, en mayor o menor grado, la desindividuación. Para alcanzar la uniformidad el grupo utiliza la comunicación:
        
        • La comunicación aumenta cuando el grupo es cohesivo.
        
        • La comunicación se dirige, al menos en un primer momento, hacia los que expresan opiniones diferentes.
        
        • Los individuos pueden resistir estas presiones si sus actitudes están ancladas en otros grupos o sirven a necesidades importantes. El grupo siempre puede responder con la exclusión o con la amenaza de exclusión.
- - - - Capacidad de resolver conflictos internos y de conseguir un
        consenso interno.
    - - Implica la superación de obstáculos para que se logre una
        comunicación válida entre los miembros o descubrimiento de métodos para lograr y verificar el consenso interno.
  - - - Contradependientes. Se sientes frustrados por las estructuras de reglamentación.
      - Dependientes. Encuentran seguridad en las reglas de procedimiento.
    - - Antipersonales. Tienden a no comprometerse con ningún miembro del grupo.
      - Demasiado personales. Aquellos que buscan constantemente estabilizar un grado alto de intimidad con los demás
- - - - Dependiente. Peticiones de ayuda y dirección al líder.
        
        • Emparejamiento. Intimidad, cordialidad y apoyo.
        
        • Ataque. Expresiones hostiles y agresivas.
        
        • Fuga. Evitación del problema, retirada de la participación.
    - - Trabajo orientado a las necesidades del individuo.
        
        • Tarea en la que el grupo está trabajando de carácter rutinario.
        
        • Orientación grupal: nuevas formas de entender el problema, nuevos objetivos, nuevas tareas a realizar, etc.
        
        • Creatividad: Interpretaciones, diagnóstico para integrar y dar sentido a la experiencia grupal.
    - - • Enfoque afectivo. Predisposición a mostrar afecto en el grupo.
        
        • Preferencia cultural. Preferencia por funcionar en una cierta cultura de trabajoemoción y no en otras.
        
        • Preocupación básica. Áreas en las que el individuo expresa conflicto o preocupación.
- - - - Conducta: actividad, interacción y sentimiento.
        
        Actividad como acción o trabajo y se manifiesta como eficiencia, rendimiento y similitud.
        
        Interacción como participación conjunta, se mide por su frecuencia, duración y orden.
        
        Sentimiento medido como intensidad y convicción.
      - Grupo como organismo.
        
        Que intenta sobrevivir en su medio. Relación entre
        grupo y ambiente dirigida a la supervivencia grupal.
        
        Para Homans no existe diferencia entre grupo, asociación causal o
        agregado social, las diferencias dependen del umbral que adoptemos en cuanto a la frecuencia de interacción y número de individuos (crítica:
        no permite diferenciar entre interacción social o grupal).
        
        El sistema social lo divide en externo e interno.
        
        Sistema interno. La expresión de los sentimientos recíprocos
        desarrollados por los miembros en el curso de la vida en común
        
        Sistema externo. Consiste en el estado de sus elementos y sus interacciones en tanto que dependen del ambiente.
        
        Axioma : A mayor interacción entre dos personas (sistema
        externo) mayor simpatía entre ellas (sistema interno).
        
        El liderazgo no recae exclusivamente en una persona, sino que hay un
        grado de liderazgo en cada uno de los miembros.
        
        Las normas o costumbres en las que el grupo se esfuerza para
        mantenerlas.
        
        A medida que se produce un aumento de la relación intergrupal, se desarrolla un aumento de sentimientos negativos hacia el exogrupo.
      - Conductista.
        
        El punto de partida es la equiparación entre la conducta
        social y el intercambio. Tiene 5 principios reguladores:
        
        A más frecuencia de recompensa en la actividad, mayor probable se hará dicha actividad.
        
        • La frecuencia de la conducta depende de la recompensa en el pasado. Esto implica que el comportamiento es aprendido en el pasado.
        
        • Cuando mayor sea la recompensa más probable será la ejecución de la tarea.
        
        • A veces una frecuencia excesiva de recompensa produce saciación.
        
        • Cuando una actividad no produce recompensa esperada o recibe castigo, aumentará la angustia y el comportamiento agresivo se verá recompensado.
- - - - Nivel de comparación de alternativas (NCalt). Apunta a algo más objetivo: la dependencia que la persona tiene hacia la relación grupal.
      - Nivel de comparación (NC). Expresa la atracción que siente una persona hacia una
        relación. Expresa satisfacción por tanto repercusión subjetiva.
    - - • NC inferior a sus resultados y a NCalt El sujeto puede esperar obtener una alta satisfacción en la relación.
        
        • NC inferior a sus resultados pero superior a NCalt Encontrará la relación satisfactoria pero la dependencia excederá a la atracción.
        
        • NC excede a los resultados individuales y a su NCalt Encontramos un componente no voluntario.
    - - Sus planteamientos parten del concepto de hombre hedonista, entremezclada con características
        mercantilistas de obtención de beneficios.
        Asumen los principios conductistas de recompensacastigo, satisfacción-insatisfacción y recompensa-costes.
        La dinámica interna del grupo se
        fundamenta en el nivel de correspondencia entre los beneficios de los miembros.
        
        • Solidaria. Los dos miembros de más alto nivel de dan soporte mútuo.
        
        • Conflictiva. Se dan un bajo nivel de soporte mutuo.
        
        • Dominante y contendiente. Marcadas diferencias a nivel de soporte mutuo.
- - - - Blau se adhiere al paradigma conductista: toda acción se realiza si es recompensada. Entiende el intercambio social como “acciones voluntarias”, por lo queda excluida la coacción.
        Tampoco dar limosna es intercambio, ya que no hay contrapartida.
      - Blau introduce dos conceptos:
        
        El principio de asociación. Las personas eligen asociarse a un grupo u otro en función
        de las expectativas de las mejores recompensas. Al basarse en expectativas el individuo no siempre acierta, lo que siempre provoca un grado de incertidumbre.
        
        La atracción social. Fuerza que permite a los seres humanos formar grupos y
        posteriormente ampliarlos. La mera expectativa de la recompensa es el motor de la atracción social, no es necesaria su obtención pero si la esperanza de obtenerla.
      - Las relaciones grupales se definen por el equilibrio existente en los intercambios entre sus
        miembros.
        
        En la formación del
        grupo existen diversas fuerzas que de su resultado dependerá que se contituya o no el grupo social:
        
        Fuerzas antagónicas.
        
        Cohesión-diferenciación. Fruto de esa competencia nace la diferenciación
        social que coexiste con el necesidad de integración, que obliga al cese de la competencia y a establecer lazos de compañerismo.
        
        Atracción-repulsión. Hay una competencia entre los miembros del grupo fruto
        de asociarse con unos u otros para obtener beneficios mayores.
        
        Fuerzas contrapuestas.
        
        Fuerza de desequilibrio. El individuo exige un balance positivo a su favor
        
        Fuerza de reciprocidad. Como resultado de normas y valores sociales, para proteger las “prácticas antisociales” que interfieren con el intercambio social.
        
        Si una relación no es equilibrada Blau propone tres alternativas:
        
        • El ejercicio del poder obliga a la otra persona a que le proporcione lo que desea.
        
        • Buscar otra fuente.
        
        • Renunciar a tal ayuda.
        
        El poder para Blau establece dos funciones para el liderazgo.
        
        Redistribuir las recompensas obtenidas.
        
        Ejercer el poder tanto en las relaciones intergrupales como intragrupales.
    - - Abandona la teoría del intercambio social e intenta modelar la realidad social a partir de la matemática. El concepto clave es la posición social. Parte de modelo vectorial donde define un spacio social a partir de una serie de variables que definen los ejes de ese espacio. La posición social de cada sujeto viene definida por el valor que toman las variables en él y las relaciones geométricas modelas estas relaciones sociales.
        
        En este espacio social encontramos:
        
        Los parámetros estructurales. Son atributos que la gente utiliza normalmente en sus relaciones sociales para diferenciarse. Se dividen en:
        
        • Parámetros nominales. Son de orden cualitativo y determinan la pertenencia grupal.
        
        • Parámetros graduados. Son cuantitativas y determinan el nivel de estatus
        
        La posición social. Es un punto cualquiera del espacio definido por los parámetros
        estructurales, y está definida por los parámetros estructurales del espacio social.
        
        La estructura social. Corresponde a las distribuciones de una población en diferentes
        posiciones sociales, reflejan y afectan las relaciones sociales de la gente entre sí.
        
        La relación social. Definida como la probabilidad o tasa de asociación de los sujetos de
        una posición con la otra.