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MTU - Coggle Diagram

- - - - démarche déductive : théorie au concret
  - - - protocole
      - contrôle pertinents
        
        modificat° 1 seul paramètre
        
        autant témoins qu'hyp à tester
      - mesures
        
        précise
        
        exacte
        
        objective
        
        complète
    - - outils mathématiques
      - établissemt nv relat°
      - comparaison
    - - plausible et réaliste
      - objective
      - appel aux connaissances antérieures
    - - pertinentente
      - vérifiable
    - - corrobore ou infirme hyp
      - courte
      - modficat°, précis°, affichage, concept° hyp
- - - - sélection info
      - classer + organiser
      - faire lien
      - réciter
      - réviser
    - - méthode Pomodoro
        
        4 *25 min avc 5 min de pause
  - - - processus physiologiques et psychologiques rendant engagemt, poursuite et cessat° act
      - déterminants
        
        valeur perçue act
        
        facteurs
        
        intrinsèque
        
        déf
        
        liés aux envies, intérêts et plaisirs individuelles
        
        types
        
        connaissance
        
        1 more item...
        
        accomplissemt
        
        1 more item...
        
        satisfact°
        
        1 more item...
        
        extrinsèque
        
        déf
        
        liés à vis° autrui sur soi
        
        1 more item...
        
        types
        
        act perçue comme imp
        
        conséq act perçues comme imp
        
        évitemt conséq négativemt perçues
        
        évitemt "sanct°", obtent° "récompenses"
        
        déf
        
        utilité act pr atteindre objectif
        
        conséq sociales
        
        vision autres sur moi
        
        conséq professionnelles
        
        "récompenses"
        
        conséq personnelles
        
        satisfact°
        
        estime de soi
        
        obj
        
        conscient + explictes
        
        1 more item...
        
        type
        
        3 more items...
        
        compétence à accomplir
        
        déf
        
        capacité auto-estimée à réussir
        
        types
        
        effet 1ère exp
        
        échec 1er essai induisant "blocage"
        
        déresponsabilisat° (lié à percept° contrôle)
        
        réussite ne dépend que facteur ext = déni responsabilité
        
        exp antérieures
        
        biais de percept° (échec + marquant que réussite)
        
        contrôle sur déroulemt et conséq
        
        déf
        
        percept° de votre emprise sur act
        
        types
        
        directemt lié compétences perçues
        
        étant capable de le faire, j'ai le contrôle
        
        élémts appropriat° act
        
        connaissance MECC, barèmes, organisat° études sup
        
        attribut° explicat° résultats
        
        prédominance facteurs internes/ext ds réussite
        
        identificat° élémts contrôlabes (stratégie, méthode, ...)
      - indicateurs
        
        choix act
        
        act subie/choisie
        
        persévérance
        
        capacité à soutenir act ds durée
        
        surmonter fluctuat° motivat°
        
        engagmt ds act - positivemt perçues
        
        engagemt cognitif
        
        implicat° superficielle, partielle, totale
        
        performance
        
        résultats déterminants ds motivat°
- - - - nécessité diversifier sources
  - - - reprise esb cours : fréq hebdomadaitoire = consolidat°
        
        repise esb cours (révis°) à fréq mensuelle = entretien
- - - - Michel DENEKEN
    - - 36 dt 6 étudiants
    - - 40 dt 4 représentants étudiants
    - - 40 dt 16 étudiants
- - - - Mathieu Sieber
    - - Pauline Dudka
    - - Sylvie Fournel
    - - Jérome Azemar
    - - Jacky de Montigny
- - - - savoir-ê
        
        manière de vous adaptez à différents contextes en mobilisant qualités au bon momt
      - savoir-faire
        
        mise en œuvre savoirs pratiques
      - savoir
        
        connaissances que vous avez acquises tt au lg parcours
- - - - présentat°
        
        impersonnelle
        
        objective
        
        neutre
    - - express° personnelle
      - pas de plan type
        
        but du travail atteint ?
      - interprétat° travail
        
        résultats
        
        méthodes
        
        moyens utilisés
    - - commt a-t-il été réalisté ?
    - - pq ce travail a-t-il été fait ?