Hacia una escuela para todos y con todos
En la actualidad
Hoy en día la sociedad excluye a muchas personas por diferentes motivos: diferencias políticas, religiosas, económicas, lingüísticas, raciales, de sexo, de capacidad, etc.
Existe una gran cantidad de personas excluidas de la educación desde edades tempranas, incluso accediendo reciben educación de deficiente calidad.
Una mayor equidad es un factor fundamental para conseguir un mayor desarrollo y una cultura de la paz basada en el respeto y valoración de las diferencias y en la tolerancia.
En América Latina la brecha surge de estos grupos marginados y vulnerables que hace notable diferencia con los grupos mas o menos favorecidos
De las necesidades educativas a las necesidades educativas especiales
Todos los alumnos presentan necesidades educativas individuales y propias, es por ello que se precisa en aprendizajes fundamentales para el desarrollo personal y estos están expresados en el currículo escolar.
Medios de acceso. Medios de acceso al Currículo
Adaptaciones en los diferentes componentes del currículo.
Modificaciones en el contexto educativo.
De la segregación a la integración
Derecho de las personas con discapacidad a participar en todos los ámbitos de la sociedad recibiendo el apoyo que necesitan en el marco de las estructuras comunes de educación, salud, empleo, ocio y cultura, y servicios sociales, reconociéndolas los mismos derechos que el resto de la población.
Integración Física: Se crean clases de educación especial en una escuela común, compartiendo lugares.
Integración Social: Compartiendo actividades extraescolares en algún lugar en común
Integración funcional: Los alumnos con necesidades se incorporan en tiempo total o parcial en las actividades comunes ya sea en el aula o en áreas comunes
¿Por qué surge la integración? Razones que la
justifican y principales obstáculos
El derecho de todos los niños a la educación consagrado en la Declaración de los derechos humanos y reiterado en las políticas de cada país.
El derecho a la igualdad de oportunidades, dar a cada uno lo que necesita en función de sus características y necesidades individuales
La integración realizada en las debidas condiciones y con los recursos necesarios, es beneficiosa no sólo para los alumnos con discapacidad, quienes tienen un mayor desarrollo y una socialización más completa, sino también para el resto de los alumnos.
Obstáculos:
La sociedad actual se caracteriza por fomentar en todo momento y dese temprana edad la competencia y la segregación. asimismo, la integración requiere una serie de recursos materiales y humanos
Rol de la educación especial
La educación especial ha de considerarse como el conjunto de conocimientos, técnicas, recursos y ayudas que van a favorecer el desarrollo integral y el proceso educativo de aquellos alumnos que, por la causa que fuere, presentan dificultades de aprendizaje o de adaptación a la escuela.
Condiciones para el desarrollo de escuelas inclusivas
Valoración de la diversidad como un elemento
que enriquece el desarrollo personal y social
Políticas educativas y marcos legales que promuevan
la inclusión en todas las etapas educativas
Currículo amplio y flexible que se pueda diversificar y
adaptar a las diferencias sociales, culturales e individuales
Proyectos educativos institucionales que contemplen
la diversidad y compromiso con el cambio
Relación de colaboración entre todos los
implicados en el proceso educativo
Enfoques metodológicos que faciliten la
diversificación y flexibilidad de la enseñanza
Criterios y procedimientos flexibles de evaluación y de promoción
Buen clima afectivo y emocional en la escuela y el aula
Disponibilidad de recursos de apoyo para todos los que los requieran