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Schoenfeld y la resolución de problemas - Coggle Diagram
Schoenfeld y la resolución de problemas
Heuristica
Es muy general, por lo que se necesita mucha habilidad para comprenderlas, saber como usarlas y cobre todo el como utilizarlas.
Recursos
Son aquellos conocimientos previos que posee el sujeto, por ejemplo conceptos, formulas, algoritmos, etc. Pero que le sirven para la resolucion del problema, si no se cuenta con alguna de estas, no sera posible la resolución.
Inventario de recursos
El profesor debe
conocer cómo accede el estudiante los conceptos que tiene
Recursos defectuosos
Formulas o procedimientos mal aprendidos.
Circunstancias estereotípicas
Dar la respuesta más común que se encuentre y no analizar a detalle lo que se solicita.
Aprendizaje erróneo
LA mala froma en que el alumno accede a información que muchas veces no es benefica.
Control
El alumno debe saberse capaz de resolver los problemas que se le presenten y tener en cuenta las herramientas con las que cuenta para la resolución.
Entendimiento
Es la capacidad de saber de que se trata el problema antes de iniciar.
Consideración
Las posibles soluciones y saber si es la mejor opción.
Monitorear
Saber en que momento abandonar un camino No exitoso y tener una alternativa.
Revisar
Evaluar si el proceso elegido y el resultado fueron favorables para la resolución del problema.
Sistema de creencias
Lo que el alumno cree de las matemáticas.
Quien sabe matemáticas puede resolverlo en cinco minutos.
La matemática es aburrida.
Solo hay una respuesta
Creencias del profesor
Están condicionadas por la forma en que a ellos mismos les
enseñaron Matemática
Creencias sociales
Japoneses:
creen que la persona va
adquiriendo un conocimiento poco a poco
Estadounidenses:
creen que se adquiere conocimiento de manera espontanea.
Punto de vista de Schoenfeld
Se dio cuenta de que a la hora de resolver problemas de manera didactica hay que tomar en cuenta todas las situaciones y no solo la heuristica.ya que no funcionará.