Fundamentos andragógicos como desafío para cambio de la educación del S. XXI
Andragogía
Viene de la etimología
Griega “andros”= hombre adulto y de “gogos” = guiar o conducir
Beneficios de la aplicación Andragógica
Estudiante
Método de aprendizaje cubre los cuatro pilares
Aprender a aprender
Aprender a hacer
Aprender a conocerlos
Aprender a ser
Desarrollar destrezas, hábitos, actitudes y valores que le permiten comprender.
Desarrollar todo su potencial, adquirir y crear métodos y técnicas de estudios, para lograr un mejor aprendizaje y poder seguir aprendiendo durante toda la vida.
Desarrollar su capacidad e innovar, y combinar conocimientos teóricos y prácticos.
Facilidad de iniciativa y tomar riesgos.
Desarrollar la integridad física, intelectual combinando tanto lo laboral, social y la ética.
Alta capacidad de investigación.
El estudiante se enseña así mismo a investigar e indagar.
Profesionales proactivos
Docente como guía de conocimiento
Se vuelve una guía más no un facilitador del conocimiento,
Trata al dicente en base a sus experiencias y conocimientos.
Docente motivador
Docente investigador de las actualizaciones
Actualizar sus conocimientos para tener diálogos con los estudiantes.
Incentiva al estudiante para que su investigación sea placentera, guiándolo a una fuente de conocimiento que él necesita para su desarrollo personal y descubra a través de la experiencia su conocimiento.
Metodología utilizada
Técnicas andragógicas de aprendizaje en la educación superior
Es un proceso para guiar el aprendizaje de los estudiantes adultos.
Situar el aprendizaje dentro de un campo específico.
M. de entrenamiento mental
M. activos
M. del grupo de formación o training
M. del caso
M. interrogativo
M. de inquirir
M. demostrativo
M. expositivo
M. de acción o actividad
M. didáctico o magistral
Trabajo en equipo
Conferencias
T. bibliográfica
Solución de problemas
Educación virtual
Estudio de caso
Trabajo en grupo
Cuartetos con rotación (a,b,c,d)
El ensayo
Tutoría
T. de estudio
Discusión
El panel
Exponer los hechos o problemas a través del relato de las vidas.
Discusión en grupo, formado de cuatro a seis miembros,
D. no estructurada
D. estructurada
Proceso de orientación, soporte y apoyo en el aprendizaje.
Vocabulario técnico y breve.
Se agrupan de 4 en 4, dialogan por 10 minutos, acerca de un tema y cada uno de los miembros pasa al otro grupo e informa.
Vínculos de sinergia, solidaridad y soporte interactivo para ejecutar y realizar actividades y tareas.
Técnica audio visual expresiva, con mecanismos de convicción verbal.
Fomentan el pensamiento crítico y el planteamiento direccional en toma de decisiones.
Utilización de las nuevas tecnologías de información y comunicación”.
Descripción de una determinada situación real o ficticia, para su discusión en grupos.
C. análisis
C. problema
Autodependiente de su conocimiento.
El conocimiento que quiere adquirir.
Desarrolla habilidades de proactividad, al resolver y buscar soluciones a los problemas.
Tienen objetivos, normas y metas comunes.
Para analizar
Para clasificar
A. oral, P. de anotación, T. de apunte, A. textuales, Subrayado lineal, Gráficos, A. visual, P. de análisis de imagen.
Resumir, Esquemas, Relacionar, M. conceptuales, C. sinópticos, Deducción.
Disciplina educativa que trata de comprender al adulto desde todos los componentes humanos.
Psicológico, biológico y social, con la finalidad de incrementar el pensamiento, la autogestión, la calidad de vida y la creatividad para promover la autorrealización.
Establece cómo identificar las fuentes de información.
Referencia: Villao Carrillo, L. E., Herrera Martínez, S. G. y Meza Herrera, A. P. (s.f.). Fundamentos andragógicos como desafío para cambio de la educación del siglo XXI. https://www.pedagogia.edu.ec/public/docs/6639e6ef0f43006ee78116489f74eec4.pdf
Elaborado por García Estrada Kassandra