Fundamentos andragógicos como desafío para cambio de la educación del S. XXI

Andragogía

Viene de la etimología

Griega “andros”= hombre adulto y de “gogos” = guiar o conducir

Beneficios de la aplicación Andragógica

Estudiante

Método de aprendizaje cubre los cuatro pilares

Aprender a aprender

Aprender a hacer

Aprender a conocerlos

Aprender a ser

Desarrollar destrezas, hábitos, actitudes y valores que le permiten comprender.

Desarrollar todo su potencial, adquirir y crear métodos y técnicas de estudios, para lograr un mejor aprendizaje y poder seguir aprendiendo durante toda la vida.

Desarrollar su capacidad e innovar, y combinar conocimientos teóricos y prácticos.

Facilidad de iniciativa y tomar riesgos.

Desarrollar la integridad física, intelectual combinando tanto lo laboral, social y la ética.

Alta capacidad de investigación.

El estudiante se enseña así mismo a investigar e indagar.

Profesionales proactivos

Docente como guía de conocimiento

Se vuelve una guía más no un facilitador del conocimiento,

Trata al dicente en base a sus experiencias y conocimientos.

Docente motivador

Docente investigador de las actualizaciones

Actualizar sus conocimientos para tener diálogos con los estudiantes.

Incentiva al estudiante para que su investigación sea placentera, guiándolo a una fuente de conocimiento que él necesita para su desarrollo personal y descubra a través de la experiencia su conocimiento.

Metodología utilizada

Técnicas andragógicas de aprendizaje en la educación superior

Es un proceso para guiar el aprendizaje de los estudiantes adultos.

Situar el aprendizaje dentro de un campo específico.

M. de entrenamiento mental

M. activos

M. del grupo de formación o training

M. del caso

M. interrogativo

M. de inquirir

M. demostrativo

M. expositivo

M. de acción o actividad

M. didáctico o magistral

Trabajo en equipo

Conferencias

T. bibliográfica

Solución de problemas

Educación virtual

Estudio de caso

Trabajo en grupo

Cuartetos con rotación (a,b,c,d)

El ensayo

Tutoría

T. de estudio

Discusión

El panel

Exponer los hechos o problemas a través del relato de las vidas.

Discusión en grupo, formado de cuatro a seis miembros,

D. no estructurada

D. estructurada

Proceso de orientación, soporte y apoyo en el aprendizaje.

Vocabulario técnico y breve.

Se agrupan de 4 en 4, dialogan por 10 minutos, acerca de un tema y cada uno de los miembros pasa al otro grupo e informa.

Vínculos de sinergia, solidaridad y soporte interactivo para ejecutar y realizar actividades y tareas.

Técnica audio visual expresiva, con mecanismos de convicción verbal.

Fomentan el pensamiento crítico y el planteamiento direccional en toma de decisiones.

Utilización de las nuevas tecnologías de información y comunicación”.

Descripción de una determinada situación real o ficticia, para su discusión en grupos.

C. análisis

C. problema

Autodependiente de su conocimiento.

El conocimiento que quiere adquirir.

Desarrolla habilidades de proactividad, al resolver y buscar soluciones a los problemas.

Tienen objetivos, normas y metas comunes.

Para analizar

Para clasificar

A. oral, P. de anotación, T. de apunte, A. textuales, Subrayado lineal, Gráficos, A. visual, P. de análisis de imagen.

Resumir, Esquemas, Relacionar, M. conceptuales, C. sinópticos, Deducción.

Disciplina educativa que trata de comprender al adulto desde todos los componentes humanos.

Psicológico, biológico y social, con la finalidad de incrementar el pensamiento, la autogestión, la calidad de vida y la creatividad para promover la autorrealización.

10-habilidades-blandas-demadadas-trabajo-post-pandemia

psicologia-imagen-escalera-cursosypostgrados

adulto

iStock_000039523396_Large-1024x682

los-estudiantes-hablando-de-deberes-kfnyay

diferencias-entre-actitud-y-aptitud_2

terminalidad_adultos1

mujer-mayor-que-estudia-en-una-clase-de-la-enseñanza-para-adultos-71529839

apoyo-escolar-para-adultos

16055312442411

image

image

image

image

3977cad8-6a9d-48de-916c-558d087ec5ac

bloggif_5f46f72423e34

image

image

image

image

image

image

image

image

image

image

image

image

image

image

image

image

image

image

image

Establece cómo identificar las fuentes de información.

Referencia: Villao Carrillo, L. E., Herrera Martínez, S. G. y Meza Herrera, A. P. (s.f.). Fundamentos andragógicos como desafío para cambio de la educación del siglo XXI. https://www.pedagogia.edu.ec/public/docs/6639e6ef0f43006ee78116489f74eec4.pdf

Elaborado por García Estrada Kassandra