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Fundamentos andragógicos como desafío para cambio de la educación del S.…
Fundamentos andragógicos como desafío para cambio de la educación del S. XXI
Andragogía
Viene de la etimología
Griega “andros”= hombre adulto y de “gogos” = guiar o conducir
Método de aprendizaje cubre los cuatro pilares
Aprender a aprender
Desarrollar todo su potencial, adquirir y crear métodos y técnicas de estudios, para lograr un mejor aprendizaje y poder seguir aprendiendo durante toda la vida.
Aprender a hacer
Desarrollar su capacidad e innovar, y combinar conocimientos teóricos y prácticos.
Facilidad de iniciativa y tomar riesgos.
Aprender a conocerlos
Desarrollar destrezas, hábitos, actitudes y valores que le permiten comprender.
Aprender a ser
Desarrollar la integridad física, intelectual combinando tanto lo laboral, social y la ética.
Disciplina educativa que trata de comprender al adulto desde todos los componentes humanos.
Psicológico, biológico y social, con la finalidad de incrementar el pensamiento, la autogestión, la calidad de vida y la creatividad para promover la autorrealización.
Beneficios de la aplicación Andragógica
Estudiante
Alta capacidad de investigación.
El estudiante se enseña así mismo a investigar e indagar.
El conocimiento que quiere adquirir.
Autodependiente de su conocimiento.
Profesionales proactivos
Desarrolla habilidades de proactividad, al resolver y buscar soluciones a los problemas.
Docente como guía de conocimiento
Se vuelve una guía más no un facilitador del conocimiento,
Trata al dicente en base a sus experiencias y conocimientos.
Docente motivador
Incentiva al estudiante para que su investigación sea placentera, guiándolo a una fuente de conocimiento que él necesita para su desarrollo personal y descubra a través de la experiencia su conocimiento.
Docente investigador de las actualizaciones
Actualizar sus conocimientos para tener diálogos con los estudiantes.
Metodología utilizada
Es un proceso para guiar el aprendizaje de los estudiantes adultos.
Situar el aprendizaje dentro de un campo específico.
Establece cómo identificar las fuentes de información.
M. de entrenamiento mental
M. activos
M. del grupo de formación o training
M. del caso
M. interrogativo
M. de inquirir
M. demostrativo
M. expositivo
M. de acción o actividad
M. didáctico o magistral
Técnicas andragógicas de aprendizaje en la educación superior
Trabajo en equipo
Vínculos de sinergia, solidaridad y soporte interactivo para ejecutar y realizar actividades y tareas.
Conferencias
Técnica audio visual expresiva, con mecanismos de convicción verbal.
T. bibliográfica
Exponer los hechos o problemas a través del relato de las vidas.
Solución de problemas
Fomentan el pensamiento crítico y el planteamiento direccional en toma de decisiones.
Educación virtual
Utilización de las nuevas tecnologías de información y comunicación”.
Estudio de caso
Descripción de una determinada situación real o ficticia, para su discusión en grupos.
C. análisis
C. problema
Trabajo en grupo
Tienen objetivos, normas y metas comunes.
Cuartetos con rotación (a,b,c,d)
Se agrupan de 4 en 4, dialogan por 10 minutos, acerca de un tema y cada uno de los miembros pasa al otro grupo e informa.
El ensayo
Vocabulario técnico y breve.
Tutoría
Proceso de orientación, soporte y apoyo en el aprendizaje.
T. de estudio
Para analizar
A. oral, P. de anotación, T. de apunte, A. textuales, Subrayado lineal, Gráficos, A. visual, P. de análisis de imagen.
Para clasificar
Resumir, Esquemas, Relacionar, M. conceptuales, C. sinópticos, Deducción.
Discusión
D. no estructurada
D. estructurada
El panel
Discusión en grupo, formado de cuatro a seis miembros,
Referencia:
Villao Carrillo, L. E., Herrera Martínez, S. G. y Meza Herrera, A. P. (s.f.). Fundamentos andragógicos como desafío para cambio de la educación del siglo XXI.
https://www.pedagogia.edu.ec/public/docs/6639e6ef0f43006ee78116489f74eec4.pdf
Elaborado por García Estrada Kassandra
