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EDUCACIÓN Y CULTURA EN MAX WEBER - Coggle Diagram
EDUCACIÓN Y CULTURA EN MAX WEBER
homología estructural de iglesia y escuela
La escuela como aparato de dominación ideológica
Weber nombra "asociación hierocrática" a un tipo particular de asociación de dominación
Una característica de este es que su administración pueda constituir el fundamento de su dominación espiritual sobre un conjunto de hombres.
el sistema de enseñanza es claramente una asociación de ese tipo
La cual aplica garantizando su orden de coacción psíquica, concediendo o rehusando bienes de salvación
La coacción psíquica, es un correlato de la idea de cultura legítima
Ser definido socialmente como culto o inculto, sano o enfermo, buen hijo o mal hijo: son las categorías de la coacción psíquica
La organización escolar constituye para Weber uno de los aparatos coactivos de dominación hierocrática que tiene a su cargo la administración de los bienes culturales, los cuales son una versión mundana de los bienes de salvación religiosa
La iglesia como aparato de dominación ideológica
Weber define a la iglesia a la Iglesia. como instituto hierocratico
Por consiguiente, la religión la administra la iglesia
los tipos posibles de educación para Weber
carismática
buscaría despertar en el alumno la gracia oculta del hombre distinguido que goza de reconocimiento, respeto y autoridad
Cualidad que ya posee el sujeto, el carisma no se puede enseñar, ni adquirir por instrucción
es la versión más pura del pensamiento esencialista
el alumno tiene que tratar de alcanzar o recuperar su auténtica personalidad.
Es la educación de los elegidos del destino
humanística
propia del caballero, del cortesano, del hombre culto, es decir, la que caracteriza a un grupo de estatus particular, aristocracia de no importa qué especie
Trata de cultivar un determinado modo de vida que comporta unas particulares actitudes y comportamientos.
exige o favorece la adopción de particulares técnicas de inculcación.
Significa educar a una persona para determinada actitud, interna y externa en la vida.
Hombre culto que se caracteriza por un particular sistema de hábitos, lo que implica ausencia de instrucción explícita
se trata fundamentalmente de una actitud hacia la vida
constituye la instancia reproductora de una categoría estamental
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especializada
en las que la racionalización y la burocratización ha conformado la estructura de dominación legal
El producto social de este tipo de educación es el experto, el burócrata
El especialista o experto constituye un producto de la instrucción, no de la educación, y se define socialmente por unos saberes concretos.
intenta instruir al alumno para que adquiera una utilidad práctica con fines administrativos
Lerena: relaciones y continuidad entre escuela y burocracia
la realidad educativa en un contexto histórico concreto constituye una particular combinación de rasgos carismáticos, humanistas y burocráticos.
tales que se complementan y compenetran