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Proceso del ABP, Proceso del ABP - Coggle Diagram

- - - - Una idea o tema relevantes para cada grupo de estudiantes dentro del aula:
        
        Tema de acuerdo a sus intereses
      - Criterios de evaluación:
        
        Ayudan a concretar los aprendizajes y acotar el proyecto.
      - Pregunta orientadora o reto:
        
        Transformar el tema en un reto o desafío mediante una pregunta estimulante.
        
        Por ejemplo: ¿Cómo podríamos convertir nuestra localidad en un centro de interés turístico? ¿Cómo podríamos recuperar una fiesta de tradición oral?
      - Actividades de aprendizaje: :
        
        Actividades que los estudiantes abordarán a lo largo del proyecto.
      - Producto final:
        
        el reto o desafío se resolverá con un producto final.
      - Audiencia:
        
        Exponer el producto final con agentes externos a los compañeros del salón de clase
- - - - Los documentos elaborados o recogidos (grabaciones, textos…) pueden compartirlo, de forma organizada. Durante toda la investigación, el alumnado tendrá que trabajar en equipo, comunicarse y colaborar. El entorno, la comunidad, archivos, familias, etc ofrece una fuente de información viva.
  - - - Así mismo se puede contar con expertos, que orienten y den consejos. Ningún producto nos va a quedar bien a la primera, de la misma forma que ocurre en el mundo real. Esto nos permite identificar las debilidades y fortalezas del primer producto y dar oportunidades de mejora, contribuyendo al desarrollo de la capacidad de superación y de la constancia.