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Aprender a enseñar ciencias sociales con métodos de indagación
Innovación en la formación del profesorado
Adquisición de habilidades de programación de actividades de programación y planificación de actividades interactivas
Nuevas formas de entender los procesos de enseñanza/aprendizaje
Combinar estrategias que fomenten el
conocimiento científico en el proceso de enseñanza
Ciencias Sociales
El enfoque practico se ha concebido más para las materias consideradas científicas y de laboratorio
La enseñanza de las ciencias sociales debe dar un giro para mostrar su contenido como un proceso en construcción
Prats y Santacana (2011) insisten en que este conocimiento debe realizarse a través de la indagación, de métodos de análisis social y mostrando estos saberes más allá de la simple erudición y memorización de fechas, datos, nombres propios y definiciones conceptuales.
El aprendizaje de estas disciplinas se desarrolle desde una
perspectiva principalmente teórica
Transformar la información en conocimiento exige de unas destrezas de razonamiento para organizar la información, relacionarla, analizarla, sintetizarla y hacer inferencias y deducciones de distinto nivel de complejidad.
Estrategias de indagación en la enseñanza de las ciencias sociales y los estudios de caso.
Son las formas de planificar, organizar y desarrollar acciones propias del proceso de enseñanza-aprendizaje basadas en la actividad del alumnado
Los alumnos deben e desarrollar contenidos relativos a procedimientos, conceptos y actitudes, así como ser reflexivos
Aprender a enseñar ciencias sociales en habilidades y competencias
El docente debe de adquirir una serie de competencias que le permitan desenvolverse correctamente dentro del aula.
La importancia de las metodologías de enseñanza en base a las competencias y las habilidades del futuro docente para plantear métodos, estrategias, técnicas y recursos para mejorar el proceso de enseñanza y aprendizaje.
Consiste en enseñar a elaborar hipótesis, buscar pruebas, comprobar la diversidad de las pruebas o fuentes y una vez reunidas y clasificadas las fuentes es preciso someterlas al análisis crítico
Los futuros docentes deben introducirse en la metodología didáctica
Gestionar la información
Adquirir conocimientos de las disciplinas y saberla utlizar
Uso de las herramientas básicas en TIC
Desarrollar y evaluar contenidos del currpículo mediante recursos didácticos
Promover las competencias
Contextualizar:
Efectos linealidad
Simultaneidad
Duración
Causalidad
Cambios y permanencias