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Actitudes: Evaluar el mundo social, Claudia Mariana Pérez Colin Psicología…
Actitudes:
Evaluar el mundo social
Definición:
Los psicólogos sociales generalmente emplean el término para referirse a nuestras
evaluaciones de practicamente cualquier aspecto del mundo social.
Sobre las actitudes
Se reflejan a menudo en nuestro comportamiento pero algunas veces este no es el caso.
Actitud ambivalente:
hace referencia a la tendencia a tener evaluaciones tanto positivas como negativas sobre un mismo objeto.
Una vez que se han formado son difíciles de cambiar, en especial si son fuertes y uniformemente positivas o negativas.
Objeto de estudio
Los psicologos sociales estudian las actitudes ya que influyen fuertemente sobre nuestro pensamiento social.
Evidencias sugieren que las actitudes representan un aspecto básico de la congición social.
Su formación:
Aprendizaje social
Es el proceso mediante el cual adquirimos nueva información, formas de comportarnos o actitudes hacia otras personas.
Condicionamiento clásico
Una forma básica de aprendizaje en la cual un estímulo, inicialmente neutral, adquiere la capacidad de evocar reacciones a través de la asociación repetida con otro estímulo.
Condicionamiento subliminal de las actitudes:
condicionamiento clásico que ocurre a través de la exposición a estímulos que están por debajo del umbral de atención del individuo.
Condicionamiento instrumental:
Forma de aprendizaje en la cual se refuerzan las respuestas que llevan a un resultado positivo o que permiten evitar resultados negativos.
Los adultos juegan un rol activo moledeando las actitudes de los más jóvenes con recompensas sociales como sonrisas o probaciones. Estableciendo así las posiciones correctas.
Aprendizaje observacional
Forma básica de aprendizaje en la cual los individuos adquieren nuevas formas de comportamiento o pensamiento a través de la observación del comportamiento de otros.
Comparación social:
tendencia a compararnos con otros para determinar si nuestro punto de vista sobre la realidad social es o no correcto.
Las actitudes son moldeadas por la información social proveniente de otros, junto son nuestro deseo de ser similares a gente que nos agrada o respetamos.
Factores genéticos:
Estudios con gemelos idénticos (homocigotos) podrían sugerir que los factores genéticos juegan un rol en moldear dichas actitudes.
Otros resultados sugieren, aunque no de manera tan concluyente, que algunas actitudes son más heredables que otras. Por ejemplo: las de preferencia.
Funciones
Función cognitiva
Las actitudes parecen operar como esquemas, que nos ayudan a interpretar, organizar y procesar la información social.
Determinar si el objeto es beneficioso o dañino. Tomar una actitud ante este.
Función de autoexpresión o autoidentidad
Nos permite expresar nuestros valores centrales o creencias.
Permite indicar el tipo de persona que soy.
Nos rodeamos con perosnas que refuerzan nuestras creencias.
Función de autoestima
Nos ayuda a mantener o realzar nuestros sentimientos de confianza hacia nosotros mismos.
Mucha gente tiene creencias de que sus actitudes son
correctas.
Función de autodefensa
Ayudando a la gente a protegerse de información no deseada acerca de ellos mismos.
Mantiene autoestima personal y autoestima basada en el grupo de pertenencia.
Comparaciones sociales. Exogrupo
Función de motivación
Deseamos causar una buena imprensión en otros a través de expresar el punto de vista
correcta.
La misma actitud puede desempeñar diferentes funciones para las mismas personas.
Relación entre actitud y comportamiento
En los años 60's la psicología social sufrió crisis. A partir de esto los psicólogos sociales se han centrado en la pregunta ¿Cuándo y cómo las actitudes ingluyen sobre el comportamiento?
¿Cuándo?
Aspectos de la situación
Las
restricciones situacionales
moderan la relación entre actitudes y conducta: ellas impiden que las actitudes sean expresadas en una conducta explícita.
Tendemos a preferir situaciones que nos permiten expresan nuestras actitudes con nuestro comportamiento.
Las
presiones situacionales moldean
la medida en la que
las actitudes
pueden ser expresadas en acciones explícitas, pero además las actitudes determinan si los individuos participan en diversas situaciones.
Aspectos de las actitudes
Origen
Hace referencia a cómo las actitudes son formadas en el primer momento.
Evidencias indican que actitudes formadas a tracés de la experiencia directa a menudo ejercen mayores efectos en la conducta que las formadas indirectamente. Son más fáciles de recordar.
Fuerza
Cuanto más fuertes sean las actitudes, mayor será su impacto en la conducta.
Factores:
Intensidad:
cuán fuerte es la reacción emocional provocada por el objeto de la actitud.
Importancia:
medida en que un individuo se preocupa a conciencia por la actitud y está personalmente implicado con ella.
Conocimiento:
cuánto sabe el individuo acerca del objeto de la actitud.
Accesibilidad:
con qué facilidad se recuerda la actitud ante varias situaciones.
Interes concedido:
relacionado a la importancia. Es la medida en que la acitud u objeto o tema es relevante para la persona.
Especificidad
La medida en que las actitudes están centradas en aspectos o situaciones específicas más que en temas generales.
Ejemplo:
Actitud general hacia la religión. Actitud específica a ir a misa cada semana.
¿Cómo?
Pensamiento razonado y comportamiento
Teoría de la acción razonada
Sugiere que la decisión de comprometerse en una conducta particular es el resultado de un proceso racional en el cual se consideran:
Intenciones conductuales:
son a menudo fuertes predictores de cómo actuaremos en una situación dada.
Actitudes hacia la conducta:
evaluaciones positivas o negaticas de ejecutar la conducta.
Normas subjetivas:
percepción acerca de si otros aprobarán o desaprobarán esta conducta.
Propuesta por Ajzen y Fishbein, 1980.
Teoría de la conducta planeada
Es básicamente una extensión o refinamiento de la teoría de la acción razonada.
Incorpora un tercer factor:
Control conductual percibido:
es la valoración de cada uno sobre su habilidad para ejecutar la conducta.
Actitudes y reacciones inmediatas de comportamiento
Modelo del proceso de la actitud a la conducta
Algún evento activa una actitud.
La actitud, una vez activada, influye sobre nuestras percepciones del objeto de la actitud.
Al mismo tiempo, nuestro conocimiento sobre lo que es apropiado en una situación dada es también activado.
Juntos, la actitud y la información previamente almacenada, moldean nuestra definición del evento.
Claudia Mariana Pérez Colin Psicología Social
27 de septiembre de 2022
Referencias:
Baron, A. & Byrne, D. (2005). Psicología social. Pearson Educación.