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Les pédagogies coopératives (partie 1) - Coggle Diagram
Les pédagogies coopératives (partie 1)
Définitions
Formes d’enseignement dont les apprentissages sont possibles par la coopération entre les personnes qui composent le groupe ou celles qui interagissent avec lui, tout en donnant l'opportunité d’apprendre ou d’agir ensemble et d’en retirer un bénéfice individuel (Connac)
Apprentissage coopératif
"Travail en petit groupe, [réalisé] dans un but commun, qui permet d’optimiser les apprentissages de chacun. [...] l’activité collective orientée dans une même direction, vers un objectif partagé par tous, peut profiter à chaque membre du groupe" (Slavin)
Amener les membres d’un groupe à échanger et à fonctionner ensemble dans l’optique de faire progresser l’ensemble des élèves (Baudrit)
Apparition en France avec appel aux enseignants par Léopold Mabilleau
Office Central de la Coopération à l'École (OCCE)
Création en 1929
But: encourager coopération + groupement élèves
3 acteurs principaux
Émile Bugnon (développement économique de l'organisation)
Barthélemy Profit (milite pour l’intérêt des pédagogies coopératives au travers de la rédaction d’ouvrages pédagogiques portant sur sa conception de la coopération)
Célestin Freinet (nuancer la vision économique de la coopération en renforçant l'aspect pédagogique + pour lui coopération a pour but de faire évoluer la société afin de changer le système éducatif + opposition au pt de vue de Profit
Mouvement Freinet (1927): tâtonnement expérimental, techniques éducatives, expression libre, la coopération, participation démocratique des élèves
Jean et Fernand Oury (1958)
Pédagogies institutionnelles
Expression des désirs des élèves (4L: lieux, lois, langage, l'éducation)
Fernand Oury: pédagogie actives en milieux urbain (conseils coopératifs + ceintures de comportement)
Coopération
"La coopération entre pairs se définit comme l’ensemble des situations où des personnes produisent ou apprennent à plusieurs. Elles agissent ensemble. [...] Plus précisément, la coopération peut être entendue comme ce qui découle des pratiques d’aide, d’entraide, de tutorat et de travail de groupe" (Connac)
≠ de collaboration ("la collaboration pointe des activités de travail (labeur) et elle place les coopérateurs dans une relation symétrique au projet qui les unit" (Connac))
4 formes (relations coopératives)
Entraide (quand au minima 2 élèves s’associent pour résoudre un problème ou pour surmonter une difficulté qu’ils ont en commun)
Aide (élève qui se reconnaît compétent partage ses compétences et connaissances avec les élèves qui en ont besoin)
Travail en atelier (groupes de travaux restreints ayant des activités différentes et pouvant subir des roulements, car chaque élève doit avoir pris part à toutes les activités)
Tutorat (relation de tuteur à tutoré) (tuteur : élève volontaire formé à l'accompagnement et à prodiguer des explications qui montre une certaine maîtrise des notions abordées) (tutoré : élève présentant un besoin et devant exprimer le souhait d’obtenir un soutien en provenance d’un tuteur sur un point spécifique)