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Educare l'infanzia, Le relazioni, 2 - Coggle Diagram
Educare l'infanzia, Le relazioni, 2
due conseguenze prospettiva partecipativa:
positiva: valore educativo
mettere al centro relazione
"voce" bambino
diritto
esprimersi
essere ascoltato
0-6 anni costruzione senso Sé
Stern(1985)
nascita organizzazione interna
Sé emergente
15/18 mesi senso verbale Sé
rappresentare proprio Sé
entità oggettiva
psicologia sociale
manifestazioni: significato madre, o altro
attribuisce gesti, atteggiamenti bambino
immagine Sé: autonomia
meno positiva:
parità posizioni adulto-bambino, piano:
diritti espressione e partecipazione
complessa
0-6 anni "corpo" più che "linguaggio"
prima 6 anni
privilegia
azione
percezione
esprime attraverso canale comunicativo non verbale
più facile non coglierla/fraintenderla
comunicazione infantile
indiretta
più complesso assicurare diritti
espressione
partecipazione
identità tra cura ed educazione
relazione pedagogica
affermata: documenti indirizzo 0-6
Quality Framework e Indicazioni nazionali
prospettiva partecipativa infanzia
condivisa e affermata
livello ricerca
documenti indirizzo servizi educativi
relazione(adulto-bambino) come:
"contenimento"
Bion
conoscenza: Legame K
Wittenberg, Polacco, Osborne
relazione insegnamento-apprendimento
relazione educativa bambino piccolo
sentimenti negativi
educatori rispondono:
buona educazione:
osservazione e attenzione
apertura e disponibilità
può fare due cose:
attivare funzione contenimento
educatore comprende bambino
1 more item...
tentativo reprimere stato emotivo disagio
mantenere atteggiamento rigido
bambino sente:
2 more items...
bambino davanti a qualcosa di nuovo
nuovi compiti
nuove esperienze
prova dei dubbi e delle insicurezze
"impalcatura"
Vygotskij
zona prossimale di sviluppo
se viene aiutato
bambino ciò riesce fare solo
potenzialità
Wood, Bruner, Ross
concetto coscienza vicaria
livello cognitivo:
situazione problem solving
relazione turoring
adulto funzione scaffolding
Dewey
manifestarsi emozioni negative
negative rapporto mondo
problema risolvere:
crescita
apprendimento
rispecchiamento e conferma
Carl Rogers
centro punto vista bambino
conferma: possibilità crescita persona
approccio relazionale "non direttivo"
tratti rapporto
Bondioli e Savio
progettazione e monitoraggio
spazi e tempi