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Reading for Meaning - Coggle Diagram

- - - - Text trop long
    - - Mots trop compliquer
  - - - Émergente
        
        L’enseignante ne lie pas a haute voix
      - Courante
        
        Enseignante donne des lecture trop simple
        
        Enseignante donne des lecture avec des thèmes trop jeune
      - Débutante
        
        Lance les élèves dans la lecture autonome sans outils
- - - - Commardes de classe
      - Enseignant(e)
      - Ressource sur l'internet
    - - Metacognitive
        
        Prendre conscience de ses
        stratégies et de leur efficacité
        
        Autoévaluer son utilisation des stratégies
        
        Explorer les moyens pour retenir l’information
        
        Journal de lecture
        
        Vérifier sa compréhension
        
        Déterminer ce que je dois faire pour comprendre le document
        
        Remarquer les passages qui ne semblent pas être en lien avec les idées
        principales
        
        Se poser des questions
        
        Autorégulation du processus
        d’écoute ou de lecture
        
        Faire des pauses
        
        Prononcer à voix haute
        
        Relire
        
        Demander de l’aide ou de
        l’accompagnement
        
        Consulter les ressources matérielles à sa disposition
        
        Demander de l’aide à son enseignante
        
        Demander des clarifications
      - Socioaffective
        
        Stratégies qui agissent sur le
        contexte
        
        Travailler avec l’adulte
        
        Réduire les distractions
        
        Rechercher un espace calme
        
        Stratégies qui agissent sur
        l’affectif, l’attitude, la motivation
        
        Choisir des documents selon ses intérêts
        
        S’encourager soi-même
        
        Adopter une posture de lecture
      - Cognitive
        
        axées sur la réalisation de la tâche
        
        Comprendre le sens des éléments linguistique
        
        Faire des hypothèses et inférences lexicales
        
        Collaborer avec des pairs
        
        Utiliser le contexte pour
        comprendre le sens d’un mot ou d’une idée
        
        Autres mots
        
        Titres
        
        Images
        
        Décoder les éléments de contexte
        ou pragmatiques
        
        Identifier les référents culturels et cherche le signification
        
        Activer les connaissances antérieures dans d’autres domaines
        
        Cherche le signification des métaphores et des effets humoristiques
        
        Faire des liens
        
        Faire des inférences et déductions
        
        Identifier les éléments implicites d’un texte
        
        Se poser des questions
        
        Identifier, organiser et résumer les
        informations
        
        Classer, organiser et comparer les informations
        
        Grille
        
        Colonne
        
        Tableau
        
        Faire une carte conceptuelle
        
        Prendre des notes
        
        Planifier sa lecture ou son écoute
        
        Préparer des fiches de notes
        
        Activer ses connaissances antérieures
        
        Faire des prédictions
  - - - Le curriculum de l’Ontario
      - Manuels
      - Grande sélection de documents authentique
    - - Metacognitives
        
        Donner des rétroactions sur l’usage des stratégies
        
        Donner asser de temps pour permettre de bien réguler leurs écoute ou lecture
        
        Aider a vérifier leur compréhension jusqu’à temps qu’il soient autonome
      - Socioaffective
        
        A voir des coins de lecture
        
        Laisser les apprenant choisir leur document
        
        Permettre au apprenant d’amener des documents de la maison
      - Cognitives
        
        Proposer des projets qui mobilisent différents document, et dans différent formats
        
        Favoriser des intéractions informelle en classe
        
        Avoir des dictionnaires bilingue a portée de main