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Teoría del Cerebro Dividido, Las personas en las que predomina el estilo…

- - - - Tienden a procesar información de forma sucesiva, manejan datos de manera seriada y temporal, es por eso que el hemisferio izquierdo es especialmente apto para procesar estímulos lingüísticos y numéricos.
        
        Las pruebas de ordenamiento de figuras, construcción con cubos, claves y laberintos son las pruebas que exigen el funcionamiento de ambos hemisferios.
- - - - Este hemisferio se considera muy intuitivo y facilita el manejo de la información no verbal, incluyendo estímulos espaciales y visuales.
        
        El procesamiento es múltiple y su funcionamiento tiende a ser hoístico y sintético, procesa la información de forma simultanea, atemporal, captando los estímulos como un todo integrado.
        
        Subtests de completamiento de figuras y composición de objetos son aquellos que requieren la acción del hemisferio derecho.
- - - - Otorga la misma ponderación a los items en todas las edades y pasa por alto el hecho de que un mismo elemento puede medir aspectos diferentes de los procesos intelectuales en casa nivel de edad.
      - La escala de Wechsler para niños contempla la edad del sujeto en la administración al proponer distintos items de comienzo para cada subtest
        
        En la evaluacion cuantitativa l convertir los puntajes brutos en equivalentes, las observaiones son criticas con resepctoa la estructura del WISC-III
- - - - Canales por los que ingresa la información
        
        Procesamiento de esa información
        
        La organización de esa información
        
        El almacenamiento de la información
        
        La utilización y la salida de esa información al mundo exterior
      - La teoría de los estilos cognitivos nos plantea dos estilos:
        
        Estilo Cognitivo Analítico
        
        Se estimula y se privilegia mucho en las escuelas como también en la universidad
        
        Se caracteriza por tener un modo formal de abstraer la información por una orientación a la realidad
        
        Se centra en los estímulos, es lógico, objetivo, analítico y secuencia los datos ordenándolo de una manera muy formal.
        
        Estilo Cognitivo Integrativo
        
        No se estimula. ni se favorece por las escuelas o universidades
        
        Capta la información de manera global, descriptivo.
        
        Maneja el estimulo que tiene que ver con lo visual, espacial y va ser mas creativo.
- - - - es en la que la persona puede adaptarse sin conocer el estímulo
        
        no depende directamente del medio cultural
        
        siendo la capacidad de resolver problemas que requieran una adaptación
        
        se va a desarrollar la creatividad se habla de una postura más artística, de aquí viene ¨el potencial¨,
      - podría decirse que es el ¨inicio de la inteligencia¨
        
        es por ello que se puede ver a los niños con gran creativivdad y que buscan el juego a través de estímulos ambiguos que generan un mayor espacio para desarrollar diferentes posibilidades
        
        siendo los niños y así mismo su cortex cerebral mucho más plásticos
      - así que ésta es independiente de la lectura
  - - - se referira al funcionamiento intelectual en tareas que van a depender del entrenamiento previo
        
        del tipo de educaión recibida, de la instrucción estandarizada escolarizada de el entorno simbólico que nos rodea
        
        todo esto tiene que ver con las reglas culturales sociales