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Fundamentos filosóficos y teóricos de la Práctica Docente - Coggle Diagram
Fundamentos filosóficos y teóricos de la Práctica Docente
Fundamentos teóricos
Enfoque etnográfico:
es aquel que trata de observar conductas en la actividades del aula y tomar en cuenta cualquier comportamiento.
Enfoque constructivista:
se refiere a la importancia de la actividad constructivista de cada persona, y crea técnicas para que el maestro pueda mejorar el proceso de enseñanza aprendizaje en los alumnos.
Enfoque epistemológico:
analiza las áreas de estudio que debe tener el docente y aquellos saberes y conceptos para poder realzar su cualquier procedimiento y relacionarse entre sí.
Enfoque cognoscitivista:
este enfoque explica la conducta haciendo que su función sea extraída directamente de ideas, impresiones, y actitudes.
Fundamentos filosóficos de la educación
Lo que sustenta la práctica docentes es que el maestro debe estar formado y preparado en el área filosófica en la óptica critica y reflexiva.
Los fundamentos filosóficos indican la organización pedagógica, métodos, planes y programas de logro y objetivos.
Utilizar herramientas efectivas que favorezcan al maestro
También, formaciones, competencias, hábitos, habilidades y valores.
Los
fundamentos teóricos
causan gran impacto dentro del proceso enseñanza-aprendizaje, puesto que es importante la forma en cómo se transmiten los conocimientos al alumno. Al conocer las diferentes teorías del aprendizaje es posible comprender su desarrollo y su estudio de acuerdo a diferentes disciplinas
El educador debe estar formado y preparado filosóficamente en la óptica critica y reflexiva; lo que da sustento a la practica docente. indica la organización pedagógica, métodos, planes y programas de logro y objetivos.
Fundamentos cosmovisivos
Principios sociológicos
: El interés sociológico por la educación reside en sus características como institución que constituye identidades y posiciones sociales que condicionan la forma en que los individuos viven en sociedad, sus actitudes y formas de interacción y sus oportunidades vitales.:
Principios lógicos
: constituyen las verdades primeras, “evidentes” por sí mismas, a partir de las cuales se construye todo el edificio formal del pensamiento, según la Lógica tradicional.
Principios gnoseológicos
: pretenden estudiar y medir la capacidad del conocimiento humano para alcanzar la comprensión cierta de los problemas, es decir, la comprensión de la verdad.:
Fundamentos actividad educativa
Debate:
la postura a favor o en contra, es decir, la marginalización disciplina, validez teórica y práctica.
Los principios práctica, desarrollo y contradicción: Sujeto y objeto de las actividades educativas que requieren un valor y valoración del proceso de docentes.
El reflejo activo de la práctica docente sensorial y racional: e trata de la adquisición de valores.
El reflejo empírico y teórico: respecto al proceso de enseñanza aprendizaje.
Naturaleza categorial: del pensamiento y su modelación docente.