PARADIGMAS DE LA PSICOLOGÍA
OBJETIVO DE ESTUDIO DE LA PSICOLOGÍA EDUCATIVA
IMPORTANCIA DE LA PSICOLOGÍA EDUCATIVA COMO CIENCIA SOCIAL
PARADIGMAS DE LA PSICOLOGÍA EDUCATIVA
DEBIDO
A LA PREOCUPACIÓN DE ENTENDER LOS INTERESES Y NECESIDADES DE LOS EDUCANDOS
ES
IMPORTANTE QUE EL DOCENTE TENGA CONOCIMIENTO
DE
LOS PROCESOS PSICOLÓGICOS INTERNOS DEL ALUMNO
PARA ASÍ
ALCANZAR APRENDIZAJES DE CALIDAD Y/O SIGNIFICATIVOS
ENTONCES
EL DOCENTE DEBERÁ POSEER UN MARCO TEÓRICO
QUE
ORIENTE SU LABOR EDUCATIVA
LO CUAL
PERMITA CREAR SITUACIONES DIFERENTES
EN BASE
A DISTINTAS TEORÍAS DEL APRENDIZAJE
QUE
PERMITAN AL ALUMNO APRENDER
ASÍ QUE
EL DOCENTE APLICARÁ, REDISEÑARÁ O INVENTARÁ ESTRATEGIAS, METODOLOGÍAS O TÉCNICAS
ACORDE A
LO QUE NECESITAN SUS ALUMNOS
ESTRUCTURALISMO
WUNDT
SE PREGUNTABA
QUÉ
SUCEDE CUANDO EXPERIMENTAMOS SENSACIONES, IMÁGENES Y SENTIMIENTOS
ASÍ QUE
OBSERVÓ Y MIDIÓ DIFERENTES ESTÍMULOS
COMO
LUCES, SONIDO, ETC.
ENTONCES
LLEGARON A LA CONCLUSIÓN
QUE
LAS SENSACIONES E IMÁGENES PROVENÍAN DEL EXTERIOR
Y
LOS SENTIMIENTOS
PROVENÍAN
DEL PROPIO ORGANISMO
FUNCIONALISMO
WILLIAM JAMES
PRETENDÍA DESCUBRIR
CÓMO
FUNCIONA LA CONCIENCIA
ES DECIR
LA CONCIENCIA ERA CONSIDERADA
COMO
UN PROCESO ACTIVO
Y NO
UNA ESTRUCTURA ESTÁTICA
ERA
UN TORRENTE DE IMÁGENES Y SENSACIONES
QUE
NO CESABAN DE CAMBIAR
TAMBIÉN
SE CONSIDERABAN LOS HÁBITOS, LA PERCEPCIÓN, EL PENSAMIENTO Y LAS EMOCIONES
COMO
INSTRUMENTOS PSICOLÓGICOS PARA LA ADAPTACIÓN
CONDUCTISMO
WATSON
ESTUDIÓ
LA CONDUCTA O COMPORTAMIENTO VISIBLE
SOSTENIENDO
QUE ESTO ES LO ÚNICO QUE SE PUEDE ESTUDIAR
DE
FORMA EXPERIMENTAL
A SU VEZ
CONSIDERABA EL MEDIO AMBIENTE
DE
SUMA IMPORTANCIA PARA EL ORGANISMO
PARA ÉL
TODA LA CONDUCTA HUMANA ES APRENDIDA
REFLEXOLOGÍA
PAVLOV
REALIZÓ
ESTUDIOS CON ANIMALES
DESCUBRIÓ QUE
LA SALIVACIÓN EN LOS PERROS
ES MÁS QUE UN ACTO FISIOLÓGICO
LO LLAMÓ
REFLEJO PSÍQUICO O APRENDIDO
TAMBIÉN
DEFINIÓ EL CONCEPTO DE REFLEJO CONDICIONADO
NEOCONDUCTISTA
GESTALT
COGNOSCITIVISMO
PSICOLOGÍA HUMANISTA
PSICOANÁLISIS
SKINNER
EL ORGANISMOS ES MOLDEADO
Y
MANTENIDO POR SUS CONSECUENCIAS
MAX WERTHEIMER
INTENTA
EXPLICAR LAS EXPERIENCIAS COMO TOTALIDADES
SIGMUND FREUD
ESTUDIÓ
LOS TRASTORNOS MENTALES
ASÍ COMO
LOS PENSAMIENTOS INCONSCIENTES REPRIMIDOS
ES LA PRIMERA PSICOTERAPIA DESARROLLADA
ABRAHAM MASLOW Y CARL ROGERS
ADMITÍAN QUE
EL PASADO AFECTA LA PERSONALIDAD
Y ADEMÁS
RECONOCEN LA IMPORTANCIA DE SATISFACER NECESIDADES PSICOLÓGICAS
COMO
EL AMOR, LA AUTOESTIMA, LA APROBACIÓN SOCIAL, ETC.
SE CENTRA
LA PERCEPCIÓN, EL PENSAMIENTO, EL LENGUAJE, LOS SENTIMIENTOS, APRENDIZAJE, RECUERDOS, IMÁGENES, ETC.
ESTUDIA
LOS PROCESOS MENTALES
JEAN PIAGET
SE OCUPA
DE LOS PROCESOS DE APRENDIZAJE
Y DE
LA NATURALEZA DE LOS MÉTODOS EMPLEADOS
ESTUDIA
LA PEDAGOGÍA Y LOS EFECTOS EN LOS ESTUDIANTES
CONSIDERA
EL APRENDIZAJE DEL ALUMNO
COMO
UNA ACCIÓN INTRAPERSONAL
QUE INCLUYE
FACTORES SOCIALES, CULTURALES, DISCIPLINARES Y DE CONTEXTO
ADEMÁS
ESTUDIA LOS CAMBIOS DE ACUERDO A LA MADURACIÓN
TOMA EN CUENTA
LAS VARIABLES PSICOLÓGICAS DEL SUJETO Y SU CONTEXTO