Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
Технології розвивального навчання - Coggle Diagram
Технології розвивального навчання
Принципи
Принцип навчання на
високому рівні складності;
Принцип навчання швидким темпом;
Принцип провідної ролі теоретичних
знань;
Принцип усвідомлення школярами процесу учіння;
Принцип цілеспрямованої і систематичної
роботи з розвитку всіх учнів.
Специфічні властивості розвитку особистості
іманентність:
розвиток є невід'ємна властивість особистості, закладене природою;
біогенного:
психічний розвиток особистості багато в чому визначається спадковістю;
соціогенного:
вплив соціального середовища;
психогенні:
людина - саморегулююча і самоврядна система;
індивідуальність:
особистість являє собою унікальне явище, яке відрізняється індивідуальним
підбором якостей і власним варіантом розвитку;
стадійність:
розвиток особистості підпорядковується загальному закону циклічності;
нелінійність:
кожна особистість розвивається у своєму темпі, відчуваючи випадково розподілені в часі
прискорення і протиріччя зростання;
Модель навчання
Особистісна модель
Формувальна модель
Активізувальна модель
Вільна модель
Структурувальна модель
Структура уроку
Структурні компоненти
теоретичне обгрунтування;
зміст навчальної діяльності;
методологію;
методичні зразки викладання предметів, оформлені в підручниках, навчальних посібниках,
методичних посібниках.
Етапи навчальної діяльності
формулювання теоретичних понять;
проблематизація теоретичних понять;
розвиток теоретичних понять;
контроль і оцінка результатів кожного етапу навчальної діяльності.
Мета розвивального навчання
дати цілісну картину світу на ґрунті науки, на основі розвитку
спостережливості, мислення, творчості та практичних умінь студентів.
Типологія уроків
уроки формулювання навчального завдання;
уроки моделювання способів розв ́язання навчальних проблем;
уроки контролю за результатами навчальної діяльності;
уроки оцінювання результатів розв ́язання навчального завдання.