Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
ЙОРДАНІЯ - Coggle Diagram
ЙОРДАНІЯ
Прогнозування майбутнього
Підвищення соціального добробуту та «глобальне
громадянство»
Збільшення частки вступників у вищі навчальні заклади
Економічне зростання
Адаптація шкіл до освітніх потреб сучасних учнів
Має конкурентоспроможну систему людських ресурсів
Розширення доступу до нвчального обладнання, зокрема до ІКТ, для сімей з низьким рівнем доходу, а також для жінок і чоловіків
Розширення доступу до високоякісної освіти як для
жінок, так і чоловіків
Надання можливості обміну інформацією, досвідом,
інформаційними матеріалами тощо
Розширення можливостей для вчителів у створенні
навчальних матеріалів
Створення середовища для навчання/викладання будь-де в будь-який час
Визначення місій зацікавлених учасників
Управління інформаційних технологій
Центр Королеви Ранії
Управління планування
Управління перекваліфікації, кваліфікації та контролю
Управління навчальних програм та підручників
Управління тестування та екзаменування
Йорданська освiтня iнiцiатива (Jordan Education
Initiative)
Нацiональний центр розвитку людських ресурсiв
(National Center for Human Resources Development)
Мiнiстерство iнформацiї та комунiкацiй
Соціально-економічна система Йорданії
Система освіти
одна з найкращих систем
освіти в арабському регіоні
інвестиції
уряду в освіту є значними
грамотність та освітній рівень
населення в цілому на достатньо високому рівні
план та стратегія розвитку ІКТ є частиною Реформи II
Професійний розвиток, викладання та навчання
підвищення кваліфікації вчителів знаходиться в компетенції Міністерства освіти
на даний час педагогіка в Йорданії є дуже традиційною.
Навчальні програми та система оцінювання
традиційні
ефективна комунікація з іншими учнями за допомогою різноманітних способів
спільна праця з іншими учнями в групах та командах
використання ІКТ
використання навичок критичного мислення
бере участь у двох міжнародних програмах
оцінювання учнів: PISA та TIMSS
Лідерство: Управління школою та організація
навчального процесу
Система освіти в Йорданії надзвичайно централізована
Важливою складовою Реформи II є перехід
до управління на базі шкіл (децентралізація)
Дослідження та оцінювання
проводить Національний центр розвитку людських ресурсів або незалежна від Міністерства агенція
Міністерства освіти збирає дані про відвідування
занять, оцінки та інші офіційні дані про учнів та вчителів
Ресурсне забезпечення
Розвиток економіки є одним з основних завдань уряд
2007 році витрати на ІКТ склали
9.3% ВВП Йорданії. П
ІКТ є ключовим компонентом реформи
із впровадженням
ІКТ в систему освіти, уряд залучав кошти донорів Світового Банку і компанії
Intel та Microsof
План управління + Ресурсне забезпечення
команда консультантів надала рекомендації щодо плану
управлінської діяльності
для кожної стратегії та дії експерти
визначили організаційний підрозділ чи партнера
створена нова структура
для реалізації плану
команда лідерів з усіх задіяних
організацій-партнерів утворюють Керуючий комітет
розробка електронного контенту
Розробка стратегій
ІКТ, інтегровані в навчальні програми
Цифровий контент
Педагогіку змішаного навчання
Шкільне лідерство та рішення, що приймаються на
рівні школи
Впровадження реформи системи освіти Йорданії для
реалізації вимог економіки знань
Довгостроковий план
Базова освіта
Здобуття знань
Поглиблення знань
Створення знань
Розробка стратегічного плану
Навчальні програми та система
оцінювання
збагачене технологіями навчальне середовище
забезпечуватиме учнів різними навчальними матеріалами,
впродовж життя важливо зосередитись на
соціальних навичках (“soft skills”)
спрямована на результат, вчителі
зможуть обирати необхідні ресурси
навчальні досягнення учнів вимірюватимуться за допомогою обєктивної системи оцінювання в реальних життєвих ситуаціях
впроваджуватиметься практика самооцінювання
для оцінювання використовуватимуться індикатори ефективності
ІКТ сприятиме цим змінам шляхом поширення різноманітних онлайн-методів оцінювання, сконцентрованих на критеріальному принципі
Професійний розвиток, викладання
та навчання
учителі мають бути компетентними в психології, принципах
самонавчання, управління класом та його оцінювання
учителі повинні бути хорошими менеджерами проєктів
та вміти якісно оцінювати проєкти учнів
учителі можуть навчатися, ділячись інформацією та
співпрацюючи один з одним
допомога учням, які прагнуть отримати необхідну інформацію
роль учнів зміниться, вона полягатиме в самостійному
пошуку необхідних ресурсів.
батьки та суспільство будуть підтримувати учнів, надаючи в
користування кожному персональний комп’ютер.
Лідерство: Управління школою та
організація навчального процесу
створити відповідну
інфраструктуру в країні,
навчальний процес повинен бути орієнтований на
дистанційне навчання
рішення прийматимуться вчителями та учнями
Оцінювання та коригування
Для досягнення цих цілей використано три методи
1) моніторинг ключових подій із
використанням даних Міністерства освіти, зокрема даних, зібраних електронною «Системою підтримки управління
освітою»
2) проведення дослідження педагогічних практик учителів та використання ІКТ
3) оцінювання навчальних
досягнень учнів
Визначено дві цілі плану моніторингу та оцінювання
1) моніторинг реалізації стратегій
2)аналітичне
оцінювання їхніх впливів