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Pobreza infantil y cognición : - Coggle Diagram
Pobreza infantil y cognición
:
Niveles cognitivos y conductuales de organización
a) Descenso en los coeficientes de desarrollo de las habilidades verbales y motoras en niños de tres a treinta y seis
meses
(b) El descenso en los coeficientes intelectuales de las habilidades del
lenguaje y ejecutivas en niños de tres a ocho años
Desempeños mas bajos en tareas cognoscitivas que exigen funcionamiento ejecutivo
Nivel neural de organización
Educación materna
(a) El grosor cortical y el volumen de las redes neurales pre frontal, parietal y
occipital entre las edades de cuatro y dieciocho años
(b) La tasa de crecimiento cerebral y el volumen de las redes neurales frontal
y parietal en niños de un mes a cuatro años
(c) La conectividad entre las redes neurales frontal y parietal entre los doce
y los veinticuatro años
(d) Las trayectorias de desarrollo del hipocampo en las adolescentes entre
nueve y quince años de edad.
La educación de los padres y el ingreso
Han estado asociados entre diferentes redes corticales y el striatum
-una estructura subcortical involucrada en
los procesos de cognitivos y de control motriz-
Aproximaciones sistémico-relacionales
(RDS)
enfatizan
Que los cambios biológicos, psicológicos y sociales ocurren por medio de relaciones múltiples e interdependientes entre individuos y
sus contextos a lo largo del curso de la vida
El estudio y la integración de diferentes niveles de organización desde lo biológico/fisiológico hasta lo cultural e histórico.
Segun estas aproximaciones
Todo organismo se caracteriza por ser activo, autorregulado (adaptativo) y complejo (no lineal)
sistema nervioso
se ha verificado
Que el ingreso, la educación y la ocupación de los padres están asociados en cambios en:
(1) la activación de las redes occipitales-temporales durante tareas que exigen
discriminación de rimas y combinación de sonidos en niños de cuatro a ocho años
(2) la activación de redes prefrontales durante el desempeño de tareas que exigen
aprendizaje asociativo en niños de edades entre cuatro y ocho años;
3) La activación de redes prefrontales y parietales durante tareas que exigen memoria de trabajo y procesamiento aritmético en niños de edades entre ocho y doce años;
(4) el incremento en la activación de la amígdala durante el desempeño de tareas que exigen procesar rostros amenazantes en adultos entre veintitrés a veinticinco con con
una historia de pobreza infantil;
Esta evidencia nos permite afirmar que la pobreza infantil en términos del ingreso familiar, la educación y ocupación de los padres y la deprivación material podrían estar asociadas con un variado conjunto de cambios estructurales y funcionales en el sistema nervioso y bajo desempeño en tareas que exigen autoregulación emocional y cognitiva, lenguaje y aprendizaje.
Comparación de situaciones
en
el ámbito sociocultural
Se desarrolla un impacto negativo por parte de la pobreza
Los indicadores de la pobreza
se
basan en el desempeño cognoscitivo
y
académico
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