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SISTEMA NERVIOSO CENTRAL - Coggle Diagram

- - - - Estos son
        
        Tacto
        
        Se encuentra en la piel
        
        Estímulos ligeros, suaves, fríos, calientes, dolorosos
        
        Tacto pasivo y tacto activo
        
        Sistema táctil-háptico en discapacitados
        
        Propiocepción
        
        presiones más profundas
        
        movilización de articulaciones, músculos, tendones...
        
        Apreciación de texturas, temperaturas, formas, superficies...
        
        Sistema vestibular
        
        En el oído interno (hueso temporal)
        
        Vestíbulo (sáculo y utrículo)
        
        Canales semicirculares (longitud, anchura y profundidad)
        
        Reflejos postulares vestibulares y vestíbulo-oculares
        
        Nistagmo: RVO y RCO
        
        Encargado de la postura, el equilibrio, el tono muscular y la orientación espacial
  - - - Sentido dominante del ser humano
      - Unidades receptoras: retina, conos (color) y bastones (sensibles a la luz)
    - - Estructuras vestibulares y sonidos
      - Los estímulos son vibraciones del aire
    - - Unidades receptoras (quimiorreceptores) en la nariz
      - Se complementa con el gusto
      - Desarrollo del sistema límbico
    - - Sentido más limitado
      - Dulce, agrio, salado, amargo
    - - Traslada al cerebro las sensaciones internas del organismo
      - Se procesa en el sistema límbico
      - Ejemplos: estados de tensión, malestar, felicidad...
- - - - Donde transcurre el movimiento
      - Relaciona la vida afectiva-emocional con la psíquica
    - - Necesaria para el estrés
    - - Conductas motrices de base
      - Tras conseguir las leyes céfalo-caudal y próximo distal
    - - Imprescindible para la motricidad voluntaria
      - Reacciones a determinados estímulos que producen respuestas
    - - Praxias: mvtos coordinados con finalidad
  - - - Conocimiento del propio cuerpo, espacio y tiempo
      - Recepción, registro y memoria en los niveles cerebrales superiores
    - - Predominio motor referidos a los segmentos derechos o izquierdos del cuerpo
      - La división corporal en dos mitades tiene lugar alrededor de los 3 años
    - - Reflejo automático pulmonar
      - Consciencia de la espiración y después respiración
    - - Organización de las entradas sensoriales para su propio uso
      - Habilidad para la organización, la autoestima, autocontrol, lateralidad...
- - - - Sensaciones, información o experiencias estructuradas por el cuerpo
      - Ligada al sujeto y a su propia historia, se actualiza constantemente
    - - Conductas motrices de base
      - Relación entre el ojo y cualquier parte del cuerpo
    - - Nunca acaba de completarse
      - En estático y en movimiento
      - Descubrimiento de sus características corporales
    - - Ajuste espontáneo y global
      - Ajuste con representación mental
      - Neuronas espejo
  - - - Predisposición genética para adquirir lenguaje
      - Periodos críticos para el aprendizaje de la lengua
      - 3 sistemas fundamentales
    - - Papel muy presente del lenguaje
      - A través de situaciones lúdicas
      - características del pensamiento emociones infantiles
    - - Capacidad de inhibición motriz
      - Requiere un proceso sistemático de entrenamiento
      - Motivación intrínseca
  - - - Pertenece a las abstracciones
      - Espacio y tiempo en el mundo sensible
      - Desarrollo de los procesos posturales y motores del niño
    - - Plantea más dificultades
      - Entender el tiempo con ayuda del espacio
      - Aspectos cualitativos y cuantitativos
- - - - Capacidad de escribir
    - - Relación directa con la atención selectiva
      - Finalidades más importantes de la educación psicomotriz
  - - - Herramientas básicas que el ser humano necesita
      - La cultura ayuda a modelar el cerebro
    - - Tareas como vestirse, comer, recoger...
      - Adaptación personal y social
  - - - Capacidad del ser humano par adaptarse en el entorno donde se desarrolla
      - Sobrevivir y reproducirse