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教育哲學 CH2 先蘇時期與希臘三哲 教授:葉坤靈老師 學生:物碩二 簡修慧 - Coggle Diagram
教育哲學 CH2 先蘇時期與希臘三哲
教授:葉坤靈老師
學生:物碩二 簡修慧
邀你進入哲學的世界
探問那些我們習以為常事物的基礎
辯論、論證、討論之重要
對真理共同探究
知識論
對理性的堅持
探究最根本事物之理性「理解」
不企圖訴諸宗教以支持哲學性的論證
本體論
哲學乃是科學之母
相同世界
科學
藝術
希臘人及其世界
哲學難題的典範
一個導致假結論的有效論證
哲學家賴爾
阿奇里斯與烏龜
蘇格拉底
精練的發問者
德爾菲神廟
雅典學園
道德哲學
觀念是所有事物和特性之完美而永恆的形式
審問與死亡
斯多葛學派
沒有人真正故意去犯錯
答案對問題是開放的
辯證法
蘇格拉底式的方法
共鳴式
德行與知識合一
先蘇時期
理性思維的出現
哲學家泰勒斯
土木工程師
預測日蝕
米勒斯學派
所有事物都由單一元素組成
學生阿那西曼德
學生阿那西曼尼斯
認為陸地是平坦的
認為陸地是一個圓柱體
哲學家赫拉克利特斯
對立者的統一
萬物流轉
哲學家畢達哥拉斯
數學天賦,亦是數學家
畢氏定理
所有物質宇宙的運作都可以用數學表達
發明「哲學」詞彙的人
哲學家色諾芬尼
所謂的科學知識實際上都只是一種臆測
哲學家巴門尼德斯
萬物為一
哲學家恩培多克利斯
民主政治的領導者
群眾煽動者
所有人只相信他自己的經驗
物體是由四種元素所組成
原子論者
路西帕斯
德謨克利特斯
柏拉圖
人文世界與抽象世界的連接
蘇哥拉底之學生
蘇格拉底的柏拉圖和柏拉圖的蘇格拉底
亦是一位藝術家
學院
理型論
觀念論
萬物皆在變化之中,無物恆存
人的組成元素
情感
理智
意志
亞里斯多德
柏羅丁
希臘哲學家
新柏拉圖主義
神祕主義
洞窟的神話
陰影與回聲
直接經驗並非實在
真實存在於心靈中
亞里斯多德
勾畫科學以及催生邏輯學的人
亞歷山大大帝之師
有智之人的導師
存有的本性
反對粗糙唯物論
人類的天性是渴望求知
四種存在的原因
質料因
形式因
動力因
目的因
拯救現象
人類在本性上是政治動物
憐憫與恐懼