Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
Струтрура інтергрованого уроку - Coggle Diagram
Струтрура інтергрованого уроку
В Україні принцип інтеграції проголошений основним принципом реформування освіти поряд з принципами гуманізації та демократизації.
Інтеграція — вимога часу, можливість ознайомлення особистості з досягненнями культури та науки, виведення її на новий інтелектуальний рівень. Основою інтеграції, домінантою дисциплін для дітей стає розуміння цілісності світу та усвідомлення себе в цьому світі.
Інтегрований урок має свою особливу структуру.
IV. Актуалізація та коригування опорних знань з усіх інтегрованих предметів.
Цей етап доцільно провести у формі змістовної, лаконічної, чіткої бесіди (8–10 хв.), підготовка якої потребує особливої уваги вчителя, Під час розподільного проведення однотемних уроків вступна бесіда займає вдвічі (втричі) більше часу. Саме тому об’єднання змісту навчальних дисциплін значно скорочує час і забезпечує емоційність, різносторонність. системність сприймання молодшими школярами предметів чи явищ що є безперечною перевагою інтеграції.
V. Повторення та аналіз основних фактів, подій, явищ.
III. Мотивація навчальної діяльності учнів.
VI. Творче перенесення знань і навичок учнів у нові ситуації.
II. Повідомлення теми, мети та завдання уроку.
VII. Узагальнення та систематизація навчальних досягнень дітей.
І.Організація класу
Перевірка готовності учнів до уроку.
1.Привітання
VIII. Підбиття підсумків інтегрованого уроку
Учитель разом зі своїми вихованцями співвідносять досягнуті результати з поставленими метою та завданнями уроку, аналізують недоліки у діяльності учнів (якщо такі є) і виявляють резерви підвищення ефективності даного уроку. Учитель також повідомляє про рівень навчальних досягнень молодших школярів.
IX. Домашнє завдання.
Дається окремо для кожного із предметів, що зінтегровані в даному уроці. Слід зазначити, що дана структура є типовою, учитель може внести у неї свої корективи залежно від особливостей навчальних предметів, що інтегруються, та конкретних завдань даного уроку.
Щоб успішно підготувати до проведення інтегрованого планування, вчитель повинен зробити:
• обдумування та формулювання загальних понять, узгодження часу їх вивчення;
• вибір форм та методів реалізації навчального матеріалу, планування тематики, «конструювання» заняття;
• зіставлення матеріалу навчальних програм з предметів для виявлення можливих варіантів побудови інтегрованих уроків;
• визначення завдань уроку;
• аналіз річного календарного планування;
• ретельний вибір оптимального навантаження учнів різноманітними видами діяльності під час уроку;
• добір дидактичного матеріалу.