Please enable JavaScript.

Coggle requires JavaScript to display documents.

TEORI BELAJAR BEHAVIORISTIK DAN KOGNITIVISTIK DAN PENERAPANNYA DALAM…

- - - - Dalam proses eksperimennya yang melalui proses trial and error,
        Thorndike mengemukakan 3 hukum pokok, yaitu:
        
        Hukum Latihan (The law of exercise)
        
        Hukum Akibat (The law of effect)
        
        Hukum Kesiapan (The law of readiness)
    - - J.B. Watson adalah seorang tokoh aliran behavioristik yang datang
        sesudah Thorndike. Menurutnya, belajar adalah proses interaksi antara stimulus dan respon, namun stimulus dan respon yang dimaksud harus berbentuk tingkah laku yang dapat diamati (observable) dan dapat diukur.
    - - Sebagaimana tokoh behavioristik lainnya, Edwin Guthrie juga
        menggunakan variabel hubungan stimulus dan respon untuk menjelaskan terjadinya proses belajar.
    - - Skinner merupakan tokoh behavioristik yang paling banyak
        diperbincangkan, konsep-konsep yang dikemukakan oleh Skinner tentang belajar mampu mengungguli konsep-konsep lain yang dikemukakan oleh
        para tokoh sebelumnya.
    - - Teori behavioristik banyak dikritik karena sering kali tidak mampu
        menjelaskan situasi belajar yang kompleks, sebab banyak variabel atau hal-hal yang berkaitan dengan pendidikan dan/atau belajar yang tidak dapat diubah
        menjadi sekedar hubungan stimulus dan respon.
    - - Berdasarkan beberapa teori dari para ahli di atas, ada beberapa prinsip
        yang dapat diterapkan dalam proses pembelajaran, diantaranya:
        
        Pemberian ulangan atau tes
        
        Dalam pembelajaran perlu adanya proses pengulangan (repetition) materi
        
        Pemberian stimulus yang menyenangkan terhadap tindakan baik siswa
        
        Pemberian hukuman dan hadiah diperlukan dalam rangka menciptakan
        disiplin kelas yang kondusif untuk proses pembelajaran,
        
        Pemberian hadiah atau hukuman harus dilakukan secara variatif
        
        1 more item...
- - - - Piaget adalah seorang tokoh psikologi kognitif yang besar pengaruhnya
        terhadap perkembangan pemikiran para pakar kognitif lainnya.
        
        Menurut Piaget, proses belajar seseorang akan mengikuti pola dan tahaptahap perkembangan sesuai dengan umurnya. Pola dan tahap-tahap ini
        
        Tahap sensorimotor (umur 0-2 tahun)
        
        Tahap preoperasional (umur 2-7/8 tahun)
        
        Tahap operasional konkrit (umur 7 atau 8-11 atau 12 tahun)
        
        Tahap Operasional formal (umur 11/12-18 tahun)
    - - Jerome Bruner adalah seorang pengikut setia teori kognitif, khususnya
        dalam studi perkembangan fungsi kognitif
        
        Dia menandai perkembangan
        kognitif manusia sebagai berikut:
        
        Perkembangan intelektual ditandai dengan adanya kemajuan dalam
        menanggapi suatu rangsangan
        
        Peningkatan pengetahuan tergantung pada perkembangan sistem
        penyimpanan informasi secara realis.
        
        Perkembangan intelektual meliputi perkembangan kemampuan
        berbicara pada diri sendiri atau pada orang lain melalui kata-kata
        
        Interaksi secara sistematis antara pembimbing, guru atau orang tua
        dengan anak diperlukan bagi perkembangan kognitifnya
        
        1 more item...
        
        Menurut Bruner perkembangan kognitif seseorang terjadi melalui tiga
        tahap
        
        enactive
        
        iconic
        
        symbolic
        
        seseorang telah mampu memiliki ide-ide atau gagasangagasan abstrak yang sangat dipengaruhi oleh kemampuannya dalam
        
        seseorang memahami objek-obyek atau dunianya melalui
        gambar-gambar dan visualisasi verbal
        
        seseorang melakukan aktivitas-aktivitas dalam upayanya
        untuk memahami lingkungan sekitarnya
    - - Teori-teori belajar yang ada selama ini masih banyak menekankan pada
        belajar asosiatif atau belajar menghafal
        
        Menurut Ausubel belajar dapat diklasifikasikan ke dalam dua dimensi.
        
        Dimensi pertama berhubungan dengan cara informasi atau materi pelajaran
        yang disajikan pada siswa melalui penerimaan atau penemuan
        
        Dimensi kedua menyangkut cara bagaimana siswa dapat mengaitkan informasi itu
        pada struktur kognitif yang telah ada yang meliputi fakta, konsep, dan generalisasi
        
        Menurut Ausubel dan juga Novak (1977), ada tiga kebaikan dalam
        
        Informasi yang dipelajari secara bermakna
        lebih lama dapat diingat
        
        Informasi yang ter subsumsi berakibatkan
        pada peningkatan diferensiasi dari subsume subsumer
        
        yang dilupakan sesudah subsumsi akan mempermudah belajar hal-hal
        yang mirip walaupun telah terjadi lupa
    - - Menurut Gagne (dalam Dahar, 2011, hlm. 67), belajar konsep
        merupakan suatu bagian dari suatu hierarki delapan bentuk belajar.
        
        Belajar tanda sinyal
        
        Belajar stimulus respon
        
        Belajar merangkai tingkah laku
        
        Belajar asosiasi verbal
        
        Belajar diskriminasi
        
        1 more item...