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LA EVALUACIÓN PSICOPEDAGÓGICA: "REVISIÓN DE SUS COMPONENTES",…
LA EVALUACIÓN PSICOPEDAGÓGICA: "REVISIÓN DE SUS COMPONENTES"
DEFINICIÓN
Según Colomer, Masot y Navarro es un proceso compartido de recogida y análisis de información relevante para la enseñanza y aprendizaje
Este proceso se realiza con todos los involucrados que serian el alumno,
ENFOQUES DE LA EVALUACIÓN PSICOPEDAGÓGICA
Son tres, y se diferencian a nivel conceptual y metodológico, pero comparten unos mismos supuestos básicos.
Conductual
Se observa el desempeño comportamental, la conducta depende de los antecedentes y situaciones previas, las cuales deben ser observadas en su ambiente natural.
Potencial de aprendizaje
Se observa la influencia del contexto o ambiente, sobre el aprendizaje.
Considera las variables afectivo-emocionales.
Dos supuestos básicos
El Énfasis
La valoración sobre el desarrollo de las capacidades.
Psicométrico
Es la medición, a través de pruebas estandarizadas.
La evaluación es completamente objetiva.
CONTEXTO ESCOLAR
Recursos con los que cuenta el medio: Instalaciones, servicios, espacios de recreación.
Conocer el plan educativo institucional (PEI), con el fin de saber el tipo de expectativas que demarca la institución con relación al niño.
Los valores y actitudes de los grupos sociales con los que interactúa el niño(a).
ANOTACIONES
Características diferenciales de los sujetos que pertenecen a alguna comunidad: Se considera un proceso de inclusión mas que de integración.
Experiencia educativa y capacitación técnica: Es importante saber el nivel de formación del personal.
Nivel socio – económico – cultural: Condiciona las necesidades educativas.
Recursos disponibles: Existen carencias, disponibilidad de recursos materiales y personales.
Etapa evolutiva-educativa: Vienen condicionadas, por el momento en el que se encuentra.
COMPETENCIA CURRICULAR
Es el conjunto de capacidades previstas
Deben analizarse los datos específicos de cada grado.
El docente asume un rol importante en la evaluación temprana del estudiante.
Debe darse una comparación de las capacidades del niño y los objetivos de la currícula.
ESTILOS DE APRENDIZAJE DEL ALUMNO
Es importante identificar como el estudiante tiene estrategias para aprender.
Estrategias cognitivas que abarcan aspectos que cada estudiante pueda sentir o realizar al momento de aprender.
Componentes emocionales
Comprensión Emocional
Empatía
INTEGRANTES GRUPO LOS 7 GATOS
Almanza Gutiérrez Laura
Arias Caballero Jean Paul
Chillitupa torres jose tomas
Lasteros Flórez Almendra
Layme Peralta Yessica
Monrroy Huaman Josmel Franco
Daniel Flores Candia
FOCOS DE EVALUACIÓN PSICOPEDAGÓGICO
COMPONENTES
MEDIACIÓN
Habilidad y capacidad para la ejecución de acciones que permitan adquirir diversos aprendizajes.
COMPETENCIA
Claves o pistas utilizadas por el niño para acceder a procesos de memorización.
MODIFICACIÓN COGNITIVA
Cambio, en uso de estrategias de aprendizaje.
Permite establecer acciones propositivas, en torno a la intervención sobre los componentes comportamentales académicos y cognitivos
Permite que se considere la diversidad de los estilos cognitivos y el aporte de las diferencias individuales sobre el aprendizaje.
