Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
Дитяча гра - Coggle Diagram
Дитяча гра
Етапи розвитку
етап неорганізованої поведінки: ігрові взаємодії ще не сформовані, у дітей немає елементарних навичок спілкування;
етап одиночної гри: ігрової взаємодії ще немає, але діти вже не заважають одне одному;
етап гри поруч: діти об’єднані ігровою ситуацією, але фактично кожен грає сам по собі;
етап короткочасного спілкування-взаємодії: дитина намагається узгодити свої дії з іншими учасниками, але часто забуває про загальний задум гри;
етап довготривалої взаємодії-спілкування: у дітей з’являється відповідальне ставлення до своєї ролі у спільній грі;
етап довготривалої сюжетно-рольової гри: діти навчилися розвивати зміст гри та взаємно оцінювати один одного за особистими якостями та ігровими уміннями.
-
Стадії розвитку гри:
-
– ігри з уявними об’єктами (ляльками, предметами-замінниками тощо);
– пізнавальні ігри, пов’язані з прагненням дитини сприймати та розуміти світ;
– творчі ігри – комбінація, перетворення різних предметів, створення з них нових
Категорії ігор;
-
Моторні сприяють розвитку координації рухів, сили, швидкості, органів мовлення;
Психічні поділяються не інтелектуальні та афективні. Ігри першої категорії розвивають загальні функції, а другої – спеціальні
навчальні ігри: дидактичні, сюжетно-дидактичні, рухливі;
ігри на дозвіллі: ігри-забави, ігри-розваги, інтелектуальні, святково-карнавальні, театрально – постановні.
традиційні чи народні (історично вони лежать в основі багатьох ігор, що відносяться до навчальних)
-
-
-
-
-
-
-