Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
sociale en persoonlijkheid ontwikkeling - Coggle Diagram
sociale en persoonlijkheid ontwikkeling
.
persoonlijkheidseigenschappen en hun vaardigheden
schoolkinderen worden bewust van hun eigen sterke en zwakke kanten
ze krijgen meer oog voor persoonlijkheidseigenschappen van leeftijdsgenoten --> vriendschappen worden duurzamer
groeiende interesse voor leeftijdsgenoten
kleuters hebben ook een actieve interesse voor leeftijdsgenoten (rollenspel) --> maar willen dicht bij volwassenen blijven
loop van de schoolperiode --> langzaam verschuiving in de sociale oriëntatie van het kind.
6-12 jaar --> verandering in --> kinderen zoeken elkaar op om samen dingen te doen
ouders zijn voor schoolkinderen een belangrijke referentiekader --> relatie blijft vriendschappelijk
gezamenlijke activiteiten worden nog altijd geapprecieerd
schoolkinderen keren zicht af van de volwassenenwereld
ze creëren liever hun eigenwereld --> voorkeuren verschuiven in de richting van leeftijdsgenoten
groepsvorming
kleuters vormen nog een echte groep
kinderen beter in staat om in te leven in gedachten van andere --> groeit er een betrokkenheid en worden de contacten intenser
duurzame verwachtingspatroon wordt gevormd
a group of peers( een groep leeftijdsgenoten)
a peer group ( een vriendengroep)
persoonlijke vriendschappen
gericht zijn binnen als buiten de groep
wat kinderen van elkaar verwachten --> evolueert me met de leeftijd
7 en 9 jaar --> kosten-badenstadium --> door een kind is dit doorslaggevend ( bijvoorbeeld) --> iemand die over een leuk stuk speelgoed bezit
9 en 11 jaar --> normatieve stadium --> loyaliteit en opkomen voor elkaar wordt belangrijk
11 tot 13 jaar --> empathische stadium --> het kind verkiest iemand waar hij/zij zijn hart kan aan luchten , die daar geen misbruik van maakt
belang van het contact met leeftijdgenoten
leren onder meer samen werken en hoe je compromissen moet sluiten
ze ervaren hoe het voelt om de leiding te nemen
leren hoe conflicten ontstaan en hoe je het eventueel kunt voorkomen of oplossen
hoe kinderen met de leeftijdgenoten omgaan kan gevolgen hebben --> kan algemene omgangstijl ontstaan die richtinggevend is voor later
wanneer kinderen niet in een slagen om zich ontspannen weer te geven en binnen te treden in de groep --> inadequate omgangstijl ontwikkeld worden die het leven kan tekenen voor hen
kinderen kunnen zich ook terug trekken van een groep en ieder contact verwijderen
sommige kinderen zoeken een compensatie om mee te doen met pesterijen
kinderen kunnen zich als clown opstellen of gewillige knecht spelen.
kinderen beseffen door groepsactiviteiten waar ze wel/ niet goed in zijn
contact met leeftijdsgenoten --> het kind leert hoe ze passend moeten reageren op gevoelens van iemands anders
het zelfconcept
veelvuldige opmerkingen van ouders/ leerkrachten is een belangrijke bron over hoe het kind overkomt of zich gedraagt
perspectief nemen --> helpt kinderen om beter in staat te zijn om hun gedrag van buitenaf te bekijken
kan moet realistisch zelfbeeld ontwikkelen
nuancering in 2 richtingen
beeld wordt meer gedifferentieerd --> onderscheid tussen verschillende binnen het zelf
matiging van de aanvankelijk overdreven positieve inkleuren
