Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
INKLUSIIVISUUS KASVATUKSESSA, RYHMÄ 14 - Coggle Diagram
INKLUSIIVISUUS KASVATUKSESSA
Opetusoppi eli Didaktiikka
praktinen eli hermeneuttinen tiedonintressi
Miten oppilaitoksissa tarjotaan hyvää ja riittävää opetusta erityistukea tarvitseville tilanteissa, joissa koulun, huoltajien tai oppilaan näkemys on jyrkästi toisistaan eroava tai suunnitelman hylkäävä?
emansipatorinen tiedonintressi
Miten opetus järjestetään siten, että jokainen inkluusioluokan oppilas saa onnistumisen kokemuksia ja voi kokea oppimisen iloa?
tekninen tiedonintressi
Miten inkluusioluokassa opetus järjestetään siten, että se huomioi eritasoiset oppijat ja tarjoaa kaikille riittävästi haastetta ja opittavaa?
Kasvatussosiologia
emansipatorinen tiedonintressi
Miten inklusiivisuus vaikuttaa erityslasten ja -nuorten suhteisiin luokassa?
praktinen tiedonintressi
Jäävätkö muut oppilaat erityistukea tarvitsevien varjoon?
Kohtaavatko erityistukea tarvitsevat oppilaat ennakkoluuloja ja/tai siitä johtuvaa syrjintää opettajilta/muilta oppilailta? Miten tätä ehkäistään tai miten siihen puututaan?
tekninen tiedonintressi
Miten toteutuu tasa-arvo arvioinnissa luokan sisällä?
Erityispedagogiikka
tekninen tiedonintressi
Miten arvioida erityistarpeisen oppilaan edistymistä? Käytetäänkö samaa arviointiasteikkoa kuin kaikilla muillakin? Vai mitataanko edistymistä suhteessa oppilaaseen itseensä? Millaisella arviointiasteikolla päättötodistus kirjoitetaan?
emansipatorinen tiedonintressi
Vastaako inklusiivisen kasvatuksen tarjoama apu ja mahdollisuudet oppilaan erityistarpeita?
Miten taataan erityistarpeisen oppilaan oppiminen siten, että hänellä on mahdollisuudet päästä jatkokoulutukseen?
praktinen tiedonintressi
Miten taata kaikille oppijoille tasavertainen oppiminen ilman suuria tasoeroja, mutta samalla oppilaan omaa tasoa vastaavaa opetusta?
Miten erityistä tukea tarvitsevien oppimisympäristön mahdolliset häiriöt otetaan huomioon luokkatilanteessa?
Yleinen kasvatustiede
instrumentaalinen tiedonintressi
Miten varmistetaan tarpeelliset resurssit (henkilökunta, talous) inklusiivista kasvatusta toteuttaviin kouluihin?
emansipatorinen tiedonintressi
Täytyykö inkluusiota huomioida uusia opseja tehdessä?
Miten inklusiivisuus otetaan huomioon opintosuunnitelmassa?
praktinen tiedonintressi
Miten inklusiivisuus otetaan huomioon uusissa opetusympäristöissä ja kouluja suunniteltaessa?
Kenen vastuulla on huolehtia erityistarpeiden täyttämisestä ja tarvittavasta tiedonkulusta? Oppilaan siirtyessä yläasteelle, useiden opettajien opettaessa ja uusien opettajien opettaessa häntä. Aiemmin on voin olla esimerkiksi toimivakäytäntö.
kasvatuspsykologia
praktinen tiedonintressi
Miten ryhmäytymistä edistetään tai tulisi edistää inkluusiossa?
Saako opettaja asianmukaista koulutusta oikeudenmukaisen arvioinnin toteutumiseksi inklusiivisuuden näkökulmasta?
emansipatorinen tiedonintressi
Miten erityistukea tarvitsevien oppilaiden turhautumisesta johtuva huono käytös vaikuttaa muiden luokkalaisten hyvinvointiin koulussa ja koulutyöskentelyyn?
Miten inklusiivisuus vaikuttaa erityslasten ja -nuorten minäkuvaan?
tekninen tiedonintressi
Miten erilaiset oppijat otetaan huomioon opintosuunnitelmissa? Jaetaanko oppijat eri ryhmiin heidän vahvuuksiensa perusteella? Riittävätkö resurssit pienempiin ryhmiin?
Vertaileva kasvatustiede
emansipatorinen tiedonintressi
Miten inkluusiota toteutetaan kouluissa Skandinaviassa ja Euroopassa?
instrumentaalinen tiedonintressi
MIten suurten koulujen resurssit inkluusioon eroavat pienten koulujen resursseista?
hermeneuttinen tiedonintressi
Kuinka hyvin inkluusiossa on onnistuttu eri maissa ja mitä siitä on opittu? Entä kuinka kulttuuri vaikuttaa inkluusion toteuttamisen asteeseen ja tapaan eri maissa?
Varhaiskasvatus
Emansipatorinen tiedonintressi
Kuinka inkluusion toteuttaminen varhaiskasvatuksessa vaikuttaa lapsen kehitykseen ja käsitykseen itsestään ja omista mahdollisuuksistaan?
Praktinen tiedonintressi
Kuinka inkluusion toteuttaminen varhaiskasvatuksessa hyödyttää lapsia?
Tekninen tiedonintressi
Kuinka inkluusio laajennetaan koskemaan varhaiskasvatusta?
Kasvatusfilosofia
tekninen tiedonintressi: Onko inkluusion toteuttaminen merkityksellistä?
hermeneuttinen tiedonintressi: Miksi on tärkeää, että inluusio mahdollisestaan myös jatkossa?
emansipatorinen tiedonintressi: Miksi inkluusiota täytyy toteuttaa?
Kasvatushistoria
Tekninen tiedonintressi
Kuinka paljon historian eri aikoina on ollut määrällisesti erityisopetusta tarvitsevia ja kuinka moni heistä on saanut segregoivalla tavalla järjestettyä opetusta vs. inklusiivisella tavalla järjestettyä opetusta? Ja kuinka moni on jäänyt kokonaan yleissivistävän opetuksen ulkopuolelle?
Praktinen tiedonintressi
Kuinka historiallisesti on edetty segregaatiosta inluusioon? Miten kasvatus on järjestetty ennen ja miten nyt ja kuinka erilaiset oppijat on otettu huomioon eri aikoina?
Emansipatorinen tiedonintressi
Kuinka historian valossa käsitys opetuksen järjestämisestä on muuttunut segregaatiosta kohti inkluusiota ja millaisia vaikutuksia tällä muutoksella on ollut oppilaan käsityksiin omista mahdollisuuksistaan eri aikoina?
Aikuiskasvatustiede
hermeneuttinen tiedonintressi: Miten inkluusio voi sisältyä aikuiskasvatustieteeseen?
tekninen tiedonintressi: Miten aikuiskasvatuksessa otetaan huomioon tasa-arvo?
emansipatorinen tiedonintressi: Miten eduskunnan päätöksissä otetaan huomioon aikuiset erilaisina oppijoina?
RYHMÄ 14