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Paradigmas en la evaluación - Coggle Diagram
Paradigmas en la evaluación
Conductual
Evaluación
Los instrumentos evaluativos son los mismos
Se evalúa final
Es una acción punitiva
Objetivos
Generar cambios de conducta
Emplear conocimiento
teniendo en cuenta
Estimulo + respuesta
Controlar y condicionar
Roles
Docente
Activo-emisor
Estudiante
Pasivo - receptor
Representantes
Pavlov
Tyler
Skinner
Enfocado
Repetición
Memoria
Resultado
Ecológico
-
contextual
Evaluación
Se halla la autoevaluación y coevaluación
Los criterios evaluativos cambian con el tiempo
Natural
Cotidiana
Consensuada
Formativa
Integradora
Cualitativa
Roles
Docente
articula lo
Pedagógico
Científico
Personal
Estudiante
Es activo
Aula
Aprendizaje significativo
Es un laboratorio
Como ecosistema
Social y humana
Representantes
Gestalt
Freire
Novak
Gardner
Cognitivista
Evaluación
Es formativa y criterial
Es reflexiva
Se encuentra la autoevaluación
Brinda una retroalimentación
Se centra en procesos de aprendizaje
Roles
Docente
Es un mediador
planifica actividades
Estudiante
Aprende y es activo
es consciente de su proceso
Enfocado
en
Teorías psicológicas
Didáctica de procesos
No se enfoca en el resultado
Análisis cualitativo
Conocimientos previos
Representantes
Vigotsky
Ausubel
Piaget
