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HACIA LAS AULAS INCLUSIVAS
INCLUSIÓN
implica
ACOGER A TODOS
DOCENTES/DIRECTIVOS
PADRES DE FAMILIA
ESTUDIANTES
ATENDER
NECESIDADES
utilizando
RECURSOS
SERVICIOS
INTERESES
va más allá de
INTEGRAR
COMUNIDAD
es un
GRUPO DE INDIVIDUOS
que han
APRENDIDO
a
CONVIVIR
COMPARTIR
guiados por un
COMPROMISO
COLABORAR
COMUNIDAD ESCOLAR INCLUSIVA
consiste en
ORGANIZAR
la
ESCUELA
para que
TODOS
COLABOREN
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APRENDAN
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PARTICIPEN
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ESCUELAS INCLUSIVAS
VENTAJAS
APOYOS SOCIALES Y DOCENTES
CONSTRUCCIÓN DE VALORES
MOTIVACIÓN Y PARTICIPACIÓN
TRABAJO COLABORATIVO
TODOS RECIBEN UN BENEFICIO
CARACTERÍSTICAS
FILOSOFÍA
se
VALORA LA DIVERSIDAD
para
OFRECER MAYORES OPORTUNIDADES DE APRENDIZAJE
REGLAS
donde se
RESPETEN LOS DERECHOS
y se de un
TRATO JUSTO E IGUALITARIO
ENSEÑANZA ADAPTADA
se
BRINDA
a los
ALUMNOS
para
GARANTIZAR
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APOYO
entre
ESTUDIANTES - ESTUDIANTES
ESTUDIANTES - MAESTROS
MAESTROS - MAESTROS
CAPACITACIÓN
para la
TOMA DE DECISIONES
APROPIADAS
COMPRENSIÓN
de que
CADA PERSONA
tiene un
VALOR PROPIO
pese a las
DIFERENCIAS
FLEXIBILIDAD
implica la
ACEPTACIÓN DEL CAMBIO
y la
DISPOSICIÓN PARA EL CAMBIO
¿CÓMO PROMOVERLAS?
COMPROMISO DOCENTE
implica que los
MAESTROS ACEPTEN
a los
ALUMNOS ANTES EXCLUIDOS
como
MIEMBROS VALIOSOS
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USO DE LA EDUCACIÓN ESPECIAL
hacer uso de
RECURSOS
HUMANOS
MATERIALES
para
RESPONDER
a las
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PROPORCIONES NATURALES
implica
ACEPTAR
a los
ALUMNOS
mayormente de un
MISMO CONTEXTO
ESTABLECER GRUPOS DE TRABAJO
para
REALIZAR INVESTIGACIONES
DIFUNDIR LA INFORMACIÓN
TOMAR DECISIONES QUE BENEFICIEN A LA COMUNIDAD ESCOLAR
PERSONA COMO COORDINADORA DE APOYO
APOYA
de manera
COLABORATIVA
para
CONSTRUIR REDES DE APOYO
ADAPTAR LA ENSEÑANZA A LAS NECESIDADES INDIVIDUALES
Elaboró:
Pamela Guadalupe Calixto García No. de Lista: 03 3°1 LEP
Referencia
Stainback, S., Stainback, W., & Jackson, J. (2007). Hacia las Aulas Inclusivas. En S. Stainback, & W. Stainback, Aulas Inclusivas: Un nuevo mundo de enfocar y vivir el curriculo (págs. 15-35). España: NARCEA EDICIONES.
