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Fundamentos conceptuales del aprendizaje apre, Bibliografía: Marzano, R. y…

- - - - Si el conocimiento previo es fuerte y correcto da un fundamento para construir un nuevo conocimiento.
      - Si el conocimiento es insuficiente o erróneo, interfiere en el nuevo conocimiento.
- - - - Las tareas en el salón (la claridad, el ingenio y el valor que estas tengan para el alumno.
      - El clima en el salón de clases (la aceptación del maestro y los compañeros, la comodidad y el orden.
      - En este nivel el aprendizaje se da por medio de la relación y el contacto con el medio ambiente.
  - - - El alumno integra nuevos conocimientos y los almacena en su memoria a largo plazo por medio de la creación de analogías e imágenes. Este nivel tiene 2 categorías:
      - Declarativo: Adquisición de conocimientos basados en la memorización.
      - Procesal: Adquisición de conocimientos basados en una secuencia de pasos lógicos que llevan a un resultado.
  - - - El alumno profundiza y reafina los conocimientos haciendo conexiones y relaciones que lo llevan a sacar conclusiones. Para ello, generalmente realiza las siguientes actividades (categorías):
        
        Comparación: Identificar diferencias y semejanzas entre dos o más cosas del
        mismo tipo
        
        Clasificación: Agrupar objetos en categorías con base en sus atributos.
        
        Inducción: Inferir generalizaciones a partir de la observación y el análisis de
        casos particulares
        
        Deducción: Inferir consecuencias que se desprenden de principios generales,
        es decir, aplicar conceptos generales a casos particulares.
        
        Análisis de errores: Identificar errores en el propio razonamiento o en el de
        otros.
        
        Construcción de argumentos: Dar razones que sostengan las aseveraciones
        
        Abstracción: Identificar el patrón o el tema que subyace en la información.
  - - - Toma de decisiones: Capacidad de elegir la mejor alternativa de acuerdo a
        criterios y parámetros específicos
      - Investigación: Aplicación del método científico con un propósito determinado
      - Resolución de problemas: Conjunto de decisiones estratégicas para la mejor
        solución de un caso
      - Invención: Creación del algo diferente y novedoso o mejora de algo ya
        existente
- - - - Observación Reflexiva, conceptos abstractos y de modelos teóricos.
    - - Combina experiencia concreta con la observación reflexiva.
    - - Solución de problemas concretos. Conceptuación y experimentación activa. Formación científica.
    - - Formación técnico práctica, corren riesgos y se adaptan a nuevas circunstancias.