Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
Технологія розвивального навчання :silhouettes: - Coggle Diagram
Технологія розвивального навчання :silhouettes:
Концептуальні положення системи розвивального
навчання
Принцип цілеспрямованої роботи з розвитку всіх учнів
: Орієнтація іде на подолання неуспішності окремих учнів, посиленій увазі до їх розвитку та підвищення загальної успішності класу в цілому.
Принцип навчання швидкими темпами:
Суть його полягає в тому, щоб діти безперервно збагачували свій розум різноманітним змістом, який створює сприятливі умови для глибшого осмислення набутих знань.
Принцип провідної ролі теоретичних знань
: Він орієнтує на зосередження уваги не на всіх складностях, а на пов'язаних із теоретичним осмисленням явищ, виявленням їх внутрішніх суттєвих зв'язків.
Принцип навчання на високому рівні складності:
Навчання відбувається на підсиленому рівні, і включає пізнання всіх процесів і явищ які вивчаються. Спрямований на розвиток духовної та інтелектуальної сфери учня.
Принцим усвідомлення процесу учіння
: Передбачає усвідомлення учнями способівдій і операцій процесу навчання
[
Цілеспрямована навчальна діяльність]
(
https://subject.com.ua/psychology/pedagog_psychology/25.html
)
Структура уроку в системі розвивального навчання
Розвиваюча освіта
- це спеціальна організація навчальної діяльності, спрямована на формування теоретичного мислення учнів на основі методів наукової творчості й самостійної діяльності за допомогою системи наукових технологій.
Структурні компоненти
: 1.теоретичне обгрунтування 2.зміст навчальної діяльності 3.методологія 4.методичні зразки викладання предметів
Основні етапи навчальної діяльності:
1.формулювання, проблематизація та розвиток теоретичних понять 2.контроль і оцінка результатів кожного етапу навчальної
діяльнсті
Технології професійної творчості: 1.діагностика та ідентифікація 2. експертиза 3.дослідження 4.проблематизація 5.проектування 6.прогнозування
Суть та зміст розвивалбного навчання
Розвивальне навчання
- це новий активно-діяльнісний підхід до навчання.
Специфічні властивості розвитку особистості:
1.іманентність, 2.біогенність, 3.психогенність, 4.індивідуальність, 5.стадійність, 6.нелінійність.
Методи організації розвивального навчання.
Мета розвивального навчання
— дати цілісну картину світу на ґрунті науки, на основі розвитку
спостережливості, мислення, творчості та практичних умінь студентів.
Модульно-розвивальне навчання
передбачає застосування різних форм і методів самостійної роботи
студента, яка підпорядкована темі, меті та завданням навчального курсу, яку треба засвоїти.
Розвивальне навчання сприяє
підвищенню якості вищої освіти, покращує інтелектуальну вихованість
майбутнього фахівця,
Розвивальне навчання дає
можливість забезпечувати три магістральні взаємопов'язані напрями
нарощування знань студентів:
Розвивальне навчання реалізується
через різні психологічно-орієнтовані моделі навчання,елементи
яких можна успішно використовувати у вищій школі.
