Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
Desarrollo, image, image, image - Coggle Diagram
Desarrollo
Desarrollo psicomotor
El término desarrollo psicomotor se refiere a esta adquisición de habilidades, es un proceso continuo y dinámico que refleja que el sistema nervioso central del niño que está madurando.
-
-
-
Lenguaje. Los factores genéticos y ambientales influyen en su desarrollo. La evolución del lenguaje depende también del carácter del niño. Es importante tener en cuenta que cada niño tiene su ritmo.
Desarrollo cognitivo
es el proceso mediante el cual el ser humano va adquiriendo conocimiento a través del aprendizaje y la experiencia. Está relacionado con el conocimiento: proceso por el cual vamos aprendiendo a utilizar la memoria, el lenguaje, la percepción, la resolución de problemas y la planificación.
En el proceso de desarrollo cognitivo existen las características más comunes entre los niños en las diferentes etapas y existen las características particulares de cada niño.
Las características particulares tienen que ver con ritmo y velocidad de adquisición, estilo de ejecución y destrezas innatas.
Resulta imposible registrar en una escala las características particulares de cada niño. Sólo se registran las más comunes, las que, en promedio, se presentan a determinadas edades. Quien por su particularidad no entra en el promedio no tiene escala para valorarlo.
Se tiende entonces a considerar lo común como lo normal. Y los que tienen una particularidad tienden a ser considerados como fuera de lo normal, cuando realmente están fuera de lo común, pero dentro de lo normal.
Es por esa razón que resulta necesario establecer el Factor General, que debe estar presente para que se pueda considerar que un niño está dentro del parámetro esperado para su edad. Sin determinar la existencia de ese factor general resulta difícil hablar, tanto de retrasos como de adelantos en las adquisiciones específicas. La mayor parte de las veces se presentan las dificultades con los ritmos lentos, aunque hemos visto también problemas con los de ritmo rápido.
Es indiscutible el aporte de Jean Piaget con la definición de las etapas del desarrollo cognitivo por las que pasa el proceso de construcción de los esquemas y estructuras cognitivas.
La determinación de la etapa en la que un niño se encuentra es lo que denominamos el factor general. Y no la suma de constructos específicos que ha sido capaz de lograr en el momento que es evaluado.
Lenguaje
Sistema de signos que utiliza una comunidad para comunicarse oralmente o por escrito.
"el lenguaje de los pueblos amerindios"
0-3 meses. El bebé se muestra sensible ante el ruido, lo que manifiesta en forma de llanto. Aunque no utiliza palabras, es capaz de comunicar con sonidos y gestos.
● 4-7 meses. Es capaz de expresar sus estados de ánimos y muestra una predisposición a emitir sonidos vocales. Asimismo, su capacidad de atención mejora considerablemente.
● 8-12 meses. El bebé pronuncia sílabas con mayor dificultad, con una clara intención de comunicar. Además, reacciona al escuchar su nombre. En esta subfase, entran en juego los “protoimperativos”. Con estos, los bebés comienzan a señalar objetos como señal de que lo quieren.
Desarrollo socioafectivo
es el fomento de las habilidades que permiten al niño crecer como persona y ser social. Por una parte, consiste en enseñar a los niños a reconocer y gestionar sus emociones para que puedan expresarlas de manera asertiva
Intelectual
Es aquella que favorece el conocimiento social en general. Junto a los elementos básicos del aprendizaje como el lenguaje, los niños aprenden valores, costumbres, normas, símbolos sociales e instituciones.
Emocional
Se refiere a todas las redes emocionales que engloban el proceso educativo. Entre ellas destacan los vínculos emocionales con los padres, amigos y el educador. A través de ellos se desarrollan habilidades como la empatía, la amistad y el apego. Además, se fomenta el interés por la realización satisfactoria de tareas o el logro de objetivos. Las emociones actúan como elemento motivador del aprendizaje.
Social
La aceptación o rechazo de los demás favorece la adquisición y el aprendizaje de comportamientos considerados como correctos por la sociedad. Los niños aprenden las conductas sociales a través del reforzamiento positivo, la instrucción y la imitación. Este es un proceso que va estrechamente ligado a la asimilación de normas, conductas y valores.
-
-
-
