Please enable JavaScript.

Coggle requires JavaScript to display documents.

ABK, Sindrom asperger, Tunanetra, Tunarungu, Tunadaksa, Cerebral Palsy,…

- - - - Gangguan yang meliputi area kognitif, emosi, perilaku, sosial, termasuk juga ketidakmampuan untuk berinteraksi dengan orang-orang di sekelilingnya. Anak yang autis akan tumbuh dan berkembang dengan cara yang berbeda dibandingkan dengan anak-anak normal lainnya. Hal tersebut disebabkan oleh terjadinya penurunan kemampuan kognisi secara bertahap.
      - Autis berasal dari kata autos yang artinya segala sesuatu yang mengarah pada diri sendiri.
      - Adanya gangguan atau abnormalitas perkembangan pada interaksi sosial dan komunikasi serta ditandai dengan terbatasnya aktifitas dan ketertarikan. Munculnya gangguan ini sangat tergantung pada tahap perkembangan dan usia kronologis individu.
    - - Perilaku yang eksesif (berlebihan)
        
        Hiperaktif dan tantrum (mengamuk) berupa menjerit, menggigit, mencakar, memukul, mendorong. Di sini juga sering terjadi anak menyakiti
        dirinya sendiri (self-abused).
      - Perilaku
        yang defisit (berkekurangan)
        
        Ditandai dengan gangguan bicara, perilaku sosial kurang sesuai, defisit sensori sehingga dikira tuli, bermain tidak benar dan emosi yang tidak tepat, misalnya tertawa-tawa tanpa sebab, menangis tanpa sebab, dan melamun.
    - - Gangguan dalam interaksi
      - Gangguan dalam komunikasi
      - Gangguan dalam perilaku
  - - - Attention=perhatian, Deficit=berkurang, Hiperactivity= hiperaktif, dan Disorder= gangguan) jika diartikan dalam Bahasa Indonesia berarti gangguan pemusatan perhatian disertai hiperaktif.
      - Kurang perhatian (Inattention) atau hiperaktifitas &impulsif, atau keduanya. Kondisi ini terjadi selama periode paling tidak enam bulan, yang mengakibatkan pertumbuhan seseorang tersebut menjadi tidak sesuai dengan tingkat pertumbuhan usia normal (Widhata, 2008). Berdasarkan pemaparan di atas, maka ADHD merupakan hambatan seorang individu dalam pemusatan perhatian yang disertai perilaku hiperaktivitas.
    - - Tidak ada yang mengetahui penyebab ADHD secara pasti.
        
        Teori lama menduga penyebabnya antara lain adalah keracunan, komplikasi pada saat melahirkan, alergi terhadap gula dan beberapa jenis makanan, dan kerusakan pada otak. Meskipun teori ini ada benarnya, banyak kasus ADHD yang tidak cocok dengan
        penyebab tersebut.
      - Penelitian membuktikan bahwa ADHD ada hubungannya dengan genetikaseorang anak. Bukan berarti jika salah seorang orang tua menderita ADHD, maka anak juga akan menderita ADHD. Juga tidak
        berarti jika anak menderita ADHD karena ada kerabat dekat yang menderita ADHD.
      - Hyperactive bukan penyakit tetapi suatu gejala atau gejala.Gejala yang terjadi disebabkan oleh faktor-faktor kerusakan otak, gangguan emosional, defisit pendengaran, atau mental
        penghambatan
- - - - Anak berkebutuhan khusus yang memiliki keterbelakangan dalam intelegensi, fisik, emosional, dan sosial yang membutuhkan perlakuan khusus supaya dapat berkembang pada kemampuan yang maksimal.
    - - a. Tunagrahita ringan memiliki IQ 70-55
      - b. Tunagrahita sedang memiliki IQ 55-40
      - c. Tunagrahita berat memiliki IQ 40-25
      - d. Tunagrahita berat sekali memiliki IQ <25
    - - Keturunan
      - Gangguan Metabolisme dan Gizi
      - Infeksi dan Keracunan
      - Trauma dan Zat Radioaktif
      - Masalah pada Kelahiran
      - Faktor Lingkungan
  - - - Anak-anak yang mengalami hambatan/penyimpangan pada satu atau lebih proses-proses psikologis dasar yang mencakup pengertian atau penggunaan bahasa baik lisan maupun tulisan.
        Hambatannya dapat berupa ketidakmampuan mendengar, berpikir, berbicara, membaca, menulis, mengeja atau berhitung
    - - Hambatan pada anak dengan kesulitan belajar khusus termasuk kondisi-kondisi seperti, gangguan persepsi, kerusakan otak, MBD (Minimal Brain Dysfunction), kesulitan membaca (dyslexia), dan
        gangguan dalam memahami kata-kata (developmental aphasia).
        Batasan ini tidak mencakup anak-anak yang mengalami hambatan belajar akibat dari kecacatan visual, pendengaran atau motorik, keterbelakangan mental, gangguan emosional, atau deprivasi/kurangnya stimulasi dari lingkungan (Hallahan & Kauffman, dalam Mangunsong, 2009).
  - - - Mereka yang memiliki prestasi belajar rendah (di bawah rata-rata anak pada umumnya) pada salah satu atau seluruh area akademik, namunbukan tergolong anak terbelakang mental. Skor tes IQnya menunjukkan skor antara 70 - 90 (Cooter & Cooter Jr., 2004; Wiley,
        2007).
      - Tidak hanya kemampuan akademiknya yang terbatas tapi juga pada kemampuan-kemampuan lain, di antaranya kemampuan koordinasi (kesulitan menggunakan alat tulis, olahraga, atau mengenakan pakaian). Dari sisi perilaku, anak slow learner ini cenderung pendiam dan pemalu, dan sulit untuk berteman. Anak-anak lambat belajar ini juga cenderung kurang percaya diri.
    - - Internal
        
        Biokimia yang
        dapat merusak otak
      - Eksternal
        
        Strategi pembelajaran yang salah atau tidak tepat
        
        pengelolaan kegiatan pembelajaran yang tidak membangkitkan motivasi belajar anak dan pemberian ulangan penguatan yang tidak tepat.
        
        Ekonomi
  - - - Anak yang mempunyai kemampuan yang unggul dari anak rata-rata atau normal baik dalam kemampuan intelektual maupun non intelektual sehingga membutuhkan layanan pendidikan secara khusus.
    - - Hereditas
      - Lingkungan
    - - Genius (IQ lebih dari 180)
      - Gifted (IQ 140 – 179)
      - Sangat Superior (IQ 130 – 139)
      - Superior (IQ 120 – 129)