Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
รอยเชื่อมต่อการเรียนรู้ระหว่างชั้นเรียนอนุบาลและประถมศึกษา:…
รอยเชื่อมต่อการเรียนรู้ระหว่างชั้นเรียนอนุบาลและประถมศึกษา: ย่างก้าวที่สำคัญของเด็กประถมศึกษา
แนวคิดสำคัญที่เกี่ยวข้องกับรอยเชื่อมต่อระหว่างชั้นเรียนอนุบาลและประถมศึกษา
รอยเชื่อมต่อระหว่างชั้นเรียนอนุบาลและประถมศึกษา
3.รอยเชื่อมต่อระหว่างชั้นเรียนประถมศึกษาและมัธยมศึกษา
รอยเชื่อมต่อระหว่างบ้านและสถานรับเลี้ยงเด็กหรือโรงเรียนอนุบาล
การเปลี่ยนแปลงที่เกิดขึ้นในช่วงรอยเชื่อมต่อระหว่างชั้นเรียนอนุบาลและประถมศึกษา
การเปลี่ยนแปลงจากปัจจัยภายนอก
คือ การเปลี่ยนแปลงในช่วงรอยต่อที่เป็นผลมาจากบุคคลอื่นและสิ่งแวดล้อม
การเปลี่ยนแปลงจากปัจจัยภายใน
คือ การเปลี่ยนแปลงในช่วงรอยเชื่อมต่อที่เกิดขึ้นจากการเจริญเติบโตตามพัฒนาการของเด็ก
ความสามารถและการมีกลยุทธ์ในการจดจำ (memory and strategies)
ความสามารถในการกำกับตนเอง (seif regulation ability)
ทักษะการสะท้อนตนเอง (self reflective skill)
ทักษะการคิดอย่างมีเหตุผลและตรรกะ (reasoning and logical thinking skills)
ความสามารถในการเข้าใจทัศนะผู้อื่น (perspective taking ability)
แนวคิดและทฤษฎีพื้นฐานเกี่ยวกับช่วงรอยต่อระหว่างชั้นเรียนอนุบาลและประถมศึกษา
แนวคิดตามทฤษฎีวัฒนธรรมเชิงสังคม(sociocultural theory)
เด็กเรียนรู้ผ่านปฏิสัมพันธ์ทางสังคมระหว่างบุคลคลโดยการได้รับการส่งเสริมจากผู้ใหญ่
แนวคิดตามทฤษฎีเชิงนิเวศวิทยา (ecological thory)
ระบบกึ่งกลางระหว่างครอบครัวและสิ่งแวดล้อม (mesosystem)
ระบบมหภาค (macrosystem)
ระบบจุลภาค (microsystem)
ระบบภายนอก (exosystem)
แนวปฏิบัติสำหรับครูประถมศึกษาในการจัดการเรียนรู้ในช่วงรอยเชื่อมต่อระหว่างชั้นเรียนอนุบาลและประถมศึกษา
จัดสภาพแวดล้อมในชั้นเรียนให้คล้ายคลึงกับบ้าน เพื่อทำให้เด็กเกิดความคุ้นเคย
เรียนรู้และทำความเข้าใจธรรมชาติและตัวตนที่แท้จริงของเด็ก
สร้างความตระหนักและทำความเข้าใจบทบาทหน้าที่ของตนเอง
ทำงานร่วมกันเป็นทีมกับผู้ที่เกี่ยวข้องกับเด็กโดยติดต่อประสานงานกลับครูอนุบาลที่เคยประจำชั้น
จัดทำระบบข้อมูลของเด็กแต่ละคนโดยละเอียด เพื่อสะท้อนภูมิหลังของเด็กเป็นรายบุคคล
วางแผนและจัดการเรียนรู้โดยยึดกรอบการพัฒนาผู้เรียนแบบองค์รวม ไม่เน้นพัฒนาเด็กในด้านใดด้านหนึ่ง
จัดการเรียนรู้ในลักษณะของโปรแกรมเชื่อมต่อก่อนเปิดภาคเรียน
จัดการเรียนรู้ตามแนวคิด self contained classroom
พยายามสร้างทัศนคติกับเด็กในการมาโรงเรียนให้เป็นเชิงบวก เปิดโอกาส และให้อิสระกับเด็ก
นางสาวจาชรี อนันต์ทิพย์ รหัสนิสิต 651031066
นางสาวนภัสวรรณ อักษรสม รหัสนิสิต 651031081
นางสาวปณิฏฐา ถีราวุฒิ รหัสนิสิต 651031090
นางสาวภารดี อัธยาตมวิทยา รหัสนิสิต 651031097
นางสาวสุนันทา วุ่นสุวรรณ์ รหัสนิสิต 651031106
นางสาวสุภาวี พลวารี รหัสนิสิต 651031108