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Aprender a pensar históricamente - Coggle Diagram
Aprender a pensar históricamente
Retos de la historia
Generar conocimiento
Transmitirlos
Identificar los procesos históricos
Adoptar decisiones en nuestra vida diaria.
Sirve para:
Tener una postura reflexiva sobre el pasado
Tomar decisiones fundamentadas
Para que los ciudadanos sean conscientes y responsables de sus actuaciones presentes
RÜSEN
La historia es cambiante porque depende de la necesidad de respuestas y orientación que demandamos día a día en nuestras sociedades
STONE (1991)
La narración se ha de asentar sobre un método riguroso que reduce el subjetivismo y que permite crear un conocimiento firme y aceptado del pasado.
Primer Orden
Intenta responder a las preguntas: ¿qué? ¿quién? ¿cuándo? y ¿dónde?
Contenidos que hacen referencia tanto a conocimientos de conceptos o principios, como a fechas y acontecimientos históricos concretos
Segundo Orden
Éstos se definen por la posesión o despliegue de diferentes estrategias, capacidades o competencias para responder a cuestiones históricas y entender de una forma más compleja el pasado.
PECK Y SEIXAS (2008)
Se centra en la narrativa de la construcción de la nación
Análisis de problemas contemporáneos en un contexto histórico
Comprende la historia como un método, como una manera de investigar desde esta área de conocimiento
Elementos
Capacidad de plantear problemas históricos en base a su relevancia e impacto en las sociedades
Argumentación histórica y la correcta articulación del discurso
Lo utiliza los historiadores para:
Interpretar las fuentes del pasado y generar las narrativas históricas.
Conceptos clave
Relevancia histórica; fuentes; cambio y continuidad; causas y consecuencias; perspectiva histórica; y la dimensión ética de la historia.
El análisis y obtención de evidencias a partir de fuentes y pruebas históricas
Pensamiento complejo y creativo, de examen crítico de testimonios del pasado