Please enable JavaScript.

Coggle requires JavaScript to display documents.

NEUROCIENCIA EN EL ÁMBITO EDUCATIVO, 2001 Granada, se volvió a tratar el…

- - - - Con estos descubrimientos ha aparecido una nueva rama denominada Neurociencia
    - - ARISTÓTELES
        
        HIPÓCRATES (padre de la medicina)
        
        GALENO
        
        RENÉ DESCARTES (unión mente-cuerpo)
        
        SANTIAGO RAMÓN Y CAJAL (fundador de la neurobiología)
        
        Primero en mostrar la existencia de las neuronas y la relación de ellas entre sí.
        
        El cerebro es el órgano que analiza la información que recibe desde el exterior
        
        Experimentó y observó que cada parte del cerebro estaba especializada en producir alguna función motora o sensitiva
        
        La enfermedad es causada por alguna parte del cuerpo. El cerebro gobierna los movimiento y está implicado en la toma de decisiones y sentimientos
        
        El cuerpo estaba conectado entre sí, y funcionaba gracias a cerebro y el corazón
- - - - CEREBRO REPTILIANO
        
        EL SISTEMA LÍMBICO
        
        LA NEOCORTEZA
        
        Hemisferio derecho: se encarga de la imaginación, creación , asociación de conceptos.
        
        Controla la vida emotiva: amor, depresión, dolor, placer, odio, etc.
        
        Es la encargada de "conducta automática o programada"
      - Consideraba el cerebro como un todo que funcionaba al unísono
  - - - 8 TIPOS DE INTELIGENCIA
        
        Inteligencia Linguística
        
        Inteligencia Lógico Matemático
        
        Inteligencia Musical
        
        Inteligencia Cinestésico-Corporal
        
        Inteligencia Espacial
        
        1 more item...
  - - - Conjunto de destrezas , actitudes, habilidades y competencias que determinan la conducta de un individuo.
        
        Componentes:
        
        Conciencia de uno mismo
        
        Autorregulación
        
        Motivación
        
        Empatía
        
        Habilidades sociales
    - - Habilidad de las personas para entender los pensamientos e una forma apropiada y precisa.
        
        Componentes
        
        Percepción y expresión emocional
        
        Facilitación emocional
        
        Comprensión emocional
        
        Regulación emocional
        
        Dirección emocional
- - - - Ayudar a los profesores a resolver trastornos del aprendizaje de origen neurológico.
      - Ayudarles a mejorar los procesos de aprendizaje e incrementar las posibilidades de la inteligencia humana con nuevos métodos y validando los elaborados por la pedagogía.
      - Ayudar a los profesores a entender el proceso educativo.
      - Ayudar a establecer sistemas eficientes de interacción entre cerebro humano y tecnología.
    - - Esfuerzos para aprovechar los descubrimientos neurocientíficos.
        
        JESÚS Mª NIETO
        
        Neurodidáctica dividida en:
        
        Anatomofisiología del sistema nervioso central.
        
        Neuropsicología cognitiva.
        
        Aportación de la neurociencia a la psicología y pedagogía.
        
        Neurodidáctica
        
        DAMASIO
        
        HERNÁNDEZ Y DE BERROS
        
        Demostró utilizando neuroimágenes un mayor conocimiento sobre las funciones cerebrales superiores complejas como el lenguaje, memoria y atención.
        
        ORTIZ
- - - - CUADRANTE C
        lóbulo inferior derecho
        
        CUADRANTE D
        lóbulo superior derecho
        
        Destacado por el pensamiento conceptual, holístico, integrador, global, sintético, creativo, artístico, espacial y visual.
        
        Presenta pensamiento emocional, sensorial, humanístico, interpersonal, musical y simbólico.
      - Caracterizado por pensamiento secuencial, planificado, detallado y controlado.