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NEUROCIENCIAS Y MENTE, existe gracias a - Coggle Diagram
NEUROCIENCIAS Y MENTE
CONCIENCIA
Definición
Gerald Edelman
Resultado
de
Varias funciones
fundamentales
de la actividad
cerebral
memoria
aprendizaje
distinción de
lo propio y lo
no propio
reentrada
Comparación recurrente
de la
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PLASTICIDAD
Teoría
Aplicación de un estímulo
Cambios en
el SN
Excitabilidad
Estímulo llega
Célula reacciona
Alteraciones debidas
a la excitabilidad
Excitabilidad
Produce cambios
Transformaciones funcionales
permanentes que se producen por
alteraciones debidas a la excitabilidad
Otros estados funcionales
Dormir/estar anestesiado
No generan consciencia
Soñar
Estado cognoscitivo
Estado
cerebral global
Liberado de los sentidos
Genera mundos
"posibles"
Reconstruyen, transforman y modifican la representación del mundo externo
Solamente puede ser aquello que conocemos
Genética y medio ambiente
Gregor Mendel
ayudó a
establecer la relación entre
Genotipo
Constitución genética
relación entre conducta, genes y medio ambiente
Trastornos del estado de ánimo
se han identificado varios loci
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La conducta alimentaria
mutaciones de genes únicos
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se identificó que las mutaciones homocigotas
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La fenilcetonuria
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Esquizofrenia
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visión de los colores
uno o más genes
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elemento importante
en
la conducta del ser humano
Fenotipo
Aspecto físico
LA NATURALEZA BIOLÓGICA DE LA MENTE
La mente y el cerebro son eventos inseparables
CEREBRO
Entidad viva
Tormentas eléctricas "autocontroladas"
Actividad eléctrica definida
Redes neuronales
Esta actividad es LA MENTE
Conjunto de operaciones que el cerebro lleva a cabo
Estados funcionales del cerebro
Estados mentales conscientes
Imágenes cognitivas
sensomotoras
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Qualias
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Autoconciencia
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FUNCIONES MENTALES COGNITIVAS
Se
Localizan en la corteza cerebral
Donde
Ocurren los procesos responsables
Capacidades cognitivas
Organización de la corteza cerebral
. Cada hemisferio se ocupa de los procesos
Sensitivos
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Motores
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Hemisferios son de aspecto similar
No son totalmente simétricos
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EL Sistema Nervioso obtiene información sensitiva del ambiente
Evalúa la importancia de la información
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Sensación y Percepción
Sensación
Estímulo que interactúa con células receptoras
Sensibles a ese tipo de estímulo
Se identifican con un tipo particular de estímulos
Responden para llevar información por vías sensitivas
Formadas por neuronas que enlazan los receptores de la periferia
Con
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Percepción
Experiencia sensitiva y emocional
Consciente de una sensación
Experiencia sensorial que hace ver
que
El conocimiento del mundo
Nos llega a través de los sentidos
Comienza en células receptoras sensibles
Estímulos como olores, reflejo de la luz
Ejercer presión sobre la piel o el ruido
Cada sistema sensitivo obtiene información del estímulo
Lo transmite a lo largo de un trayecto de células
que
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ATENCIÓN
Vidal dijo "La atención es la capacidad de concentrarse sobre un objeto determinado"
Focalización y concentración
de la
Conciencia es parte de su esencia
Excluir todos los otros estímulos
Fijar la atención en uno solo
Fijamos nuestra atención en aquellos objetos específicos
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PENSAMIENTO
Capacidad de tener ideas
Inferir nuevas ideas a partir de las antiguas
Unión entre una y otra, posible por la imaginación
Con las ideas se construyen
Fantasías e Imágenes
Lleva a cabo creaciones
El conjunto de conclusiones constituye la razón
Regiones del cerebro implicadas
Limbica
Occitopariental
Prefrontal
Pensamiento
Homogeneo
Consecuencias
Disminuir la variedad de ideas
Disminuir la riqueza de diferencias culturales
Eliminar la creatividad
Ademas de ideas
Utiliza imágenes, conceptos y proposiciones abstractas
Esta constituido por las ideas en si mismas
Aprendizaje
Proceso por el que adquirimos el conocimiento sobre el mundo
El aprendizaje y la memoria tienen una gran importancia en la conducta del individuo
Informacion
Grado de conciencia e interés puesto en ella
Memoria explicita
Se almacena en la corteza asociativa
Base del aprendizaje, de hecho y experiencias
Memoria implícita
Se almacena en circuitos perceptivos, motores y emocionales
No depende directamente de los procesos conscientes
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Memoria
Es el medio por el cual se retiene y recuerda el pasado
Proceso por el cual el conocimiento es codificado
Inteligencia
1905
Teoría de las Babilidades-1939
Teoria de la Psicologia Evolutia - Piaget
Aquella forma de equilibrio hacia la que tienden todos los procesos cognoscitivos
Es una forma de adaptación biológica entre el individuo y su ambiente
Dos tendencias innatas que gobiernan las interacciones con el ambiente
Organización
Adapatación
"Una serie de facultades para adaptarse a las circunstancias".
Emociones
Hacen que la vida no sea monótona
Hace que nuestras acciones tengan sentido
Estados emocionales tienen 2 componentes:
Emoción
Sensaciones físicas
con
Características evidentes
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Sentimiento
Sensación consciente
Ejemplo: enamoramiento
Ejemplos
Alegría
Tristeza
Amor
Odio
Celos
Hostilidad
Tranquilidad
Paz
Incertidumbre
Pasión
La agresión
Freud explicó
Nuestras motivaciones permanecen
mayoritariamente
ocultas
en
nuestro inconsciente
por
una fuerza
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Motivación
Mantienen
Inician
La conducta
Anteriormente
Se infería que eran situaciones internas
que no se podían explicar
En la actualidad
Estados instintivos
son el resultado de
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Necesidad fisiológica
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Tres funciones
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Cuando el instinto es satisfecho
el estado instintivo disminuye
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Dirigen
PREDECIR
lo tienen
Todos los organismos vivos que tienen movimiento activo
es
Pronóstico de algo específico que va a suceder
Cerebro
Anticipa
¿Momento adecuado?
Sí
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No
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existe gracias a