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Planeación y evaluación basadas en competencias, Capítulo 2 El diseño…

- - - - Surgimiento de ideas
    - - Se busca que trasciendan de porcentajes y exámenes
    - - Exploración e interpretación
  - - - Sistematizar con cuadernos de notas o diarios de campo permanentes para evaluar y reconstruir la práctica
      - Incorporar habilidades de pensamiento, vinculado a la intuición y sentido común del alumno
      - Prácticas con sentido, integración y secuencia lógicas.
      - Conocer resultados para reconstruir los procesos formativos
- - - - Desarrollo personal
      - Pensamiento matemático
      - Lenguaje y comunicación
      - Exploración y conocimiento del mundo
      - Expresión y apreciación artística
      - Desarrollo físico y salud
    - - Científicas
      - Sociales
      - Históricas
      - Técnicas
      - Profesionales
      - Áreas
      - Culturales
- - - - Reconstrucción del aprendizaje
        
        Diada maestro-alumno