Ruta a seguir de un docente de apoyo fijo o itinerante del Servicio Servicio de Emocionales y de Conducta a partir de la recepción de la solicitud de apoyo para una persona estudiante
Para la estrategia de acompañamiento se pasa por 3 procesos:
Ruta a seguir
Identificación de necesidades, barreras y recursos existentes en la comunidad educativa.
Se autoevalúa el centro, se sacan cuáles son los requerimientos de apoyo, las barreras en el contexto y proceso educativo y con que se cuenta para solventar esas barreras o al menos disminuirlas.
Implementación de apoyos educativos.
Informe de resultados - Plan de acción anual - Boleta de solicitud del apoyo personal - valoración integral de la persona estudiante - divulgación del nuevo accionar.
Realizar las actividades del plan.
Estructurar el horario- Planificación de acciones en el periodo lectivo- planeamiento didáctico- Apoyo en contexto aúlico o individual- Actividades de proyección a la comunidad educativa.
Reflexión para la mejora continua.
Análisis sobre cómo y cuánto se avanza en la eliminación de las barreras, se necesita participación de todas las personas involucradas.
Encuentro con miembros de comunidad- Registro escrito de actividades- Informes del procesos educativo- documento de egreso del servicio.
Valoración integral mediante observaciones en diferentes entornos y entrevistas.
Dependiendo de esto se determina si requiere o no el servicio
Si lo requiere
Si no lo requiere
Se hace una evaluación funcional, complementándolo con las observaciones.
Se realiza un informe con justificación con criterios técnicos de la decisión, se incluyen recomendaciones y si se necesita se coordina con redes de apoyo.
De aquí se dicta el plan de apoyo conductual a seguir, tomando en cuenta el trabajo colaborativo y la implementación del mismo.
Se debe dar un constante seguimiento y ir interpretando el avance para la posterior salida del servicio.
Referencias:
Ministerio de Educación Pública. (2019). Cuaderno Complementario N°1. Preguntas y respuestas: Líneas de acción para los servicios de apoyo educativo que se brindan desde la Educación Especial en educación preescolar y en I y II Ciclos de la EGB. San José: DAEED
Ministerio de Educación Pública. (2018). Líneas de acción para los Servicios de Apoyo Educativo que se brindan desde la Educación Especial en la Educación Preescolar y en Primero y Segundo Ciclos de la Educación General Básica. Recuperado de https://ddc.mep.go.cr/sites/all/files/ddc_mep_go_cr/archivos/lineas_accion_para_los_servicios_de_apoyo_educativo.pdf.
Ministerio de Educación Pública. (2018). Apoyo Educativo en el Área Conductual. Cuaderno Complementario N 2. Líneas de acción para los servicios de apoyo educativo que se brindan desde la educación especial en Educación Preescolar y Primero y Segundo Ciclos de la Educación General Básica. Costa Rica.