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TEORÍAS CONDUCTUALES DEL APRENDIZAJE, el aprendizaje, Maladaptativas,…
TEORÍAS CONDUCTUALES DEL APRENDIZAJE
2.2 Tipos de aprendizaje
Condicionamiento clásico
Aprendizaje por asociación entre
dos estímulos
Proceso en el que que se logra que una -respuesta-que antes ocurría tras un evento determinado -estímulo- ocurra tras otro
evento distinto.
Adquisión
Extinción
Generalización
Discriminación
Educación
es a través de estos procesos inconscientes que los alumnos aprenden a gustar o no gustar del colegio, las materias, los profesores, y los estímulos que se relacionan con ellos.
Conexionismo
Se produce por ensayo y error, o por selección y conexión
Ley de asociación
Ley de ejercicio
Ley del efecto
Aprendizaje asociativo
Cuando dos sensaciones ocurren juntas en forma repetida acaban por asociarse, de manera que posteriormente cuando ocurre sólo una de estas sensaciones (estímulo), la otra sensación también es evocada (respuesta).
Condicionamiento operante
Se se aprende aquello que es reforzado
Análisis funcional
conducta variable dependiente de sus consecuencias (refuerzo)
Análisis ABC
Refuerzo
Positivo
Negativo
Castigo
Positivo
Negativo
Condiciones
°Contingencia temporal
°Constancia
°Refuercen conductas alternativas
Estímulo discriminativo
Educación
a. Priming
b. Shaping o Moldeamiento
c. Encadenamiento
Hacia adelante
Hacia atrás
d. Contracondicionamiento
Crear un ambiente conductual apropiado a la situación de aprendizaje, mediante un adecuado uso del refuerzo, castigo y estímulos discriminativos
Aprendizaje social
Los seres humanos generan representaciones internas de las asociaciones estímulo-respuesta, por lo tanto, son las imágenes de hechos las que determinan el aprendizaje.
los mecanismos de los aprendizajes son
conductistas por su forma, el contenido del aprendizaje es cognitivo
2.1Principios
La conducta:
Regida por leyes y sujeta a las variables ambientales
Fenómeno observable e identificable
Adquiridas a través del aprendizaje y pueden ser
modificadas por los principios del aprendizaje.
se focaliza en:
Aquí y ahora
(crucial para formar relacion y mantener conducta)
Aplicaciones al ámbito educativo
Control sistemático
de los refuerzos, de manera que éstos son presentados en determinadas situaciones y en determinados momentos, y sólo después de que se ha dado la respuesta deseada.
Manejo de contingencias
Promueve la armonía y relajación física, mental y emocional; reduce la ansiedad, incrementa la sensación de controlabilidad y poder que tienen las personas y por lo tanto, la autoestima.
Reducción de ansiedad
Si logran aprender a usar el método por sí solos, probablemente aumentarán su conciencia de sí mismos.
el aprendizaje
Cambio permanente que se adquiere a través de la experiencia
Maladaptativas
Esmeralda de Jesús Molina Juárez
Intervenciones Educativas
