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PSICOPATOLOGÍA INFANTIL - Coggle Diagram
PSICOPATOLOGÍA INFANTIL
Historia
Finales del siglo XVIl
Primeras intervenciones en niños y adolescentes
Aspectos estudiados
Reflejo de la rodilla (Twitmer)
Krasnogorski (condicionamiento de una respuesta de deglución)
Mateer y su investigación de la adquisición del olvido
El entrenamiento en discriminación
La inhibición del reflejo condicionado
Que es
Dedicada a estudiar trastornos/síntomas psicológicos
También cambios en el comportamiento del individuo
Objetivo
Descripción
Y evaluación de la conducta anormal
Investigación de
Causas
Factores
Mantenedores/productores de la conducta anormal
Observación
Características
Según Evans y Nelson se debe considerar:
La conducta en relación con la situación es tanto mayor cuanto menor es la edad del niño
Una conducta como problemática está relacionada con la concepción que tienen los adultos del problema
Hasta los 10-11 años los niños no adquieren las habilidades de auto observación y evaluación
La edad y el grado de desarrollo alcanzado por el niño o la niña
Tipos de clasificaciones
Clínicas
El DSM-IV distingue los trastornos infantiles de los generales
La edad de inicio
F70-79: Retraso mental
F80-89: Trastornos del desarrollo psicológico
F90-98: Trastornos del comportamiento y de las emociones
por un único criterio
Empíricas
ACHENBACH elabora una clasificación empírica
Eje I: Informe de los padres CBCL
Eje II: Informe de los profesores TRF
Eje III: Evaluación cognitiva>Tests de Capacidad
Eje IV: Examen físico
Eje V: Evaluación directa del niño
Evaluación en Psicopatología infantil
Entrevista clínica general
Utilizando
También existen
entrevistas estructuradas
pero estas recogen información objetiva (DICA,DISC-R)
entrevistas semiestructuradas
Psicopatología en la psicología
Encargada de
Y aplicar un tratamiento
cuyo objetivo es
modificar la conducta no saludable
estudiar
descubrir
las motivaciones de dichas conductas