Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
KHÁI QUÁT CHƯƠNG TRÌNH MÔN TN-XH, Nội dung Giáo dục - Coggle Diagram
KHÁI QUÁT CHƯƠNG TRÌNH MÔN TN-XH
Yêu cầu cần đạt
Nhận thức khoa học
Nêu, nhận biết được ở mức độ đơn giản một số sự vật, hiện tượng, mối quan hệ thường gặp trong môi trường TN và XH, như về sức khỏe và sự an toàn trong cuộc sống, mối quan hệ của HS với GĐ, nhà trường, cộng đồng và thế giới tự nhiên
Mô tả được một số sự vật, hiện tượng xung quanh bằng các hình thức như nói, viết, vẽ
Trình bày được đặc điểm, vai trò của một số sự vật, hiện tượng thường gặp trong môi trường TNXH xung quanh
So sánh, lựa chọn, phân loại được các sự vật, hiện tượng đơn giản trong TNXH theo một số tiêu chí
Tìm hiểu môi trường TN và XH xung quanh
Quan sát, thực hành để tìm hiểu về sự vật, hiện tượng, mối quan hệ trong TN và XH xung quanh
Nhận xét được đặc điểm bên ngoài, so sánh sự giống, khác nhau giữa các sự vật, hiện tượng xung quanh và sự thay đổi của chúng theo thời gian một cách đơn giản thông qua kết quả quan sát, thực hành
Đặt được các câu hỏi đơn giản về một số sự vật, hiện tượng, mối quan hệ trong tự nhiên và xã hội xung quanh
Vận dụng kiến thức, kĩ năng đã học
Phân tích được tình huống liên quan đến vấn đề an toàn, sức khỏe của bản thân, người khác và môi trường sống xung quanh.
Giải quyết được vấn đề, đưa ra được cách ứng xử phù hợp trong các tình huống có liên quan; trao đổi, chia sẻ với những người xung quanh để cùng thực hiện; nhận xét được cách ứng xử trong mỗi tình huống
Giải thích được ở mức độ đơn giản một số sự vật, hiện tượng mối quan hệ trong TN và XH xung quanh
Quan điểm
Dạy học tích hợp
Con người, tự nhiên và xã hội là một chỉnh thể thống nhất có mối quan hệ chặt chẽ với nhau
Các nội dung giáo dục giá trị sống và kĩ năng sống, GD sức khỏe, GD môi trường, GD tài chính được tích hợp vào môn TN và XH
Dạy học theo chủ đề
Nội dung giáo dục môn TN và XH được tổ chức theo các chủ đề: GĐ, Trường học, cộng đồng địa phương, TV và ĐV, con người và sức khỏe, trái đất và bầu trời.
Mỗi chủ đề thể hiện mối liên quan, sự tương tác giữa con người với các yếu tố TN và XH
Nội dung giáo dục giá trị sống và kĩ năng sống; giáo dục các vấn đề liên quan đến việc giữ gìn sức khỏe, bảo vệ cuộc sống an toàn của bản thân, gia đình và cộng đồng, bảo vệ môi trường, phòng tránh thiên tai.
Tích cực hóa hoạt động của học sinh
Tăng cường sự tham gia tích cực của học sinh vào quá trình học tập, nhất là hoạt động trải nghiệm
Tổ chức hoạt động tìm hiểu, điều tra, khám phá.
Hướng dẫn học sinh học tập cá nhân, nhóm để tạo các sản phẩm học tập, khuyến khích học sinh vận dụng được vào cuộc sống
Mục tiêu
Ý thức bảo vệ sức khỏe của bản thân, gia đình, cộng đông
Ý thức tiết kiệm, giữ gìn, bảo vệ tài sản
Đức tính chăm chỉ
Tinh thần trách nhiệm với môi trường sống
Các năng lực chung và năng lực khoa học
Hình thành phát triển ở HS tình yêu con người, thiên nhiên
Đánh giá
Kết hợp giữa đánh giá quá trình và đánh giá bản thân, giữa đánh giá định tính và định lượng; Giữa đánh giá của giáo viên và đánh giá đồng đẳng của học sinh, đánh giá của cha mẹ và cộng đồng
Đánh giá diễn ra trong suốt quá trình học tập của học sinh. Giáo viên sử dụng các công cụ như câu hỏi, bài tập, biểu mẫu quan sát...
Đánh giá tổng kết nhằm xác định mức độ học sinh đạt được các yêu cầu của chương trình môn học, sau khi học xong các chủ đề XH và các chủ đề TN. Kết quả đánh giá được ghi bằng điểm số và nhận xét của GV
Sử dụng các phương pháp, công cụ đánh giá khác nhau, như đánh giá thông qua trả lời miệng, bài viết, quan sát, các sản phẩm của học sinh
Mục tiêu đánh giá: Cung cấp thông tin chính xác, kịp thời, có giá trị về mức độ đáp ứng yêu cầu cần đạt của chương trình môn TNXH và sự tiến bộ của học sinh để điều chỉnh hoạt động dạy của học sinh và quản lí của nhà trường
Căn cứ đánh giá là các yêu cầu cần đạt về phẩm chất và năng lực được quy định trong chương trình tổng thể và chương trình môn học. Chú trọng đánh giá khả năng kiến thức, kĩ năng trong học tập môn học
Phương pháp
Định hướng chung
Định hướng về phương pháp hình thành và phát triển các năng lực chung
Năng lực tự chủ và tự học
Năng lực giao tiếp và hợp tác
Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo
Định hướng về phương pháp hình thành, phát triển năng lực khoa học
Để hình thành và phát triển thành phần năng lực tìm hiểu môi trường TNXH, GV tạo cơ hội để HS đề xuất câu hỏi, phát hiện vấn đề và tích cực tham gia giải quyết vấn đề. cho học sinh quan sát, đọc tài liệu, điều tra, thực hành
Để hình thành và phát triển thành phần năng lực vận dụng kiến thức kĩ năng vào thực tiễn và ứng xử phù hợp với tự nhiên, con người, xã hội, GV sử dụng câu hỏi, bài tập đòi hỏi HS vận dụng các kiến thức kĩ năng để giải quyết các nhiệm vụ học tập, tình huống
Để hình thành và phát triển thành phần năng lực nhận thức khoa học, GV cho HS cơ hội huy động những hiểu biết, kinh nghiệm sẵn có để hình thành kiến thức mới; Tổ chức hoạt động trong đó học sinh được trình bày hiểu biết, so sánh, phận loại các sự vật, hiện tượng
Định hướng về phương pháp bồi dưỡng phẩm chất
Phẩm chất học sinh hình thành qua việc giao tiếp, trải nghiệm, điều tra, khám phá, trong hoạt động học tập đa dạng, phong phú
Thông qua việc tìm hiểu môi trường TNXH, học sinh hình thành được tình cảm yêu quý, trân trọng gđ, bạn bè, cộng đông; yêu thiên nhiên và có ý thức bảo vệ môi trường
Có ý thức sử dụng tiết kiệm, giữ gìn, bảo vệ đồ dùng, vật dụng, của gia đình, xã hội; có ý thức chăm sóc bảo vệ thực vật, động vật, giữ gìn vệ sinh môi trường
Vận dụng
Các phương pháp, kĩ thuật và hình thức tổ chức thường được sử dụng trong TNXH: Quan sát, thảo luận nhóm, trò chơi học tập, đóng vai...
Dạy học tìm tòi, phát hiện là một tập hợp của các quá trình liên quan với nhau mà học sinh được tạo điều kiện để đặt câu hỏi về thế giới tự nhiên và điều tra tìm hiểu về các sự vật, hiện tượng
Nội dung Giáo dục
Nội dung khái quát
Gia đình
Lớp 2
Các thế hệ trong GĐ; Nghề nghiệp của người lớn trong GĐ; Phòng tránh ngộ độc khi ở nhà; Giữ vệ sinh nhà ở.
Lớp 1
Thành viên và mối quan hệ giữa các thành viên trong GĐ; Nhà ở , đồ dùng trong nhà; Sắp xếp đồ dùng trong nhà gọn gàng, ngăn nắp.
Lớp 3
Họ hàng nội, ngoại; Ngày kỉ niệm, sự kiện đáng nhớ của GĐ; Phòng tránh hỏa hoạn khi ở nhà; giữ vệ sinh xung quanh nhà.
Trường học
Lớp 1
Cơ sở vật chất của lớp học và trường học; Các thành viên và nhiệm vụ của một số thành viên trong lớp và trường học; Hoạt động chính của học sinh ở lớp và trường học.
Lớp 2
Một số sự kiện thường được tổ chức ở trường học; Giữ an toàn và vệ sinh khi tham gia một số hoạt động ở trường.
Lớp 3
Hoạt động kết nối với XH của trường học; Truyền thống nhà trường; Giữ an toàn và vệ sinh ở trường hoặc khu vực xung quanh trường.
cộng đồng địa phương
Lớp 1
Quang cảnh làng xóm, đường phố; Một số hoạt động của người dân trong cộng đồng; An toàn trên đường.
Lớp 2
Hoạt động mua bán hàng hóa; Hoạt động giao thông.
Lớp 3
Một số hoạt động sản xuất; Một số di tích văn hóa, lịch sử và cảnh quan thiên nhiên.
con người và sức khỏe
Lớp 2
Một số cơ quan bên trong cơ thể; Chăm sóc và bảo vệ các cơ quan trong cơ thể.
Lớp 1
Các bộ phận bên ngoài và giắc quan của cơ thể; Giữ cho cơ thể khỏe mạnh và an toàn.
Lớp 3
Một số cơ quan bên trong cơ thể; Chăm sóc và bảo vệ các cơ quan bên trong cơ thể.
Trái đất và bầu trời
Lớp 2
Các mùa trong năm; Một số thiên tai thường gặp.
Lớp 3
Phương hướng; Một số đặc điểm của trái đất; Trái đất trong hệ mặt trời.
Lớp 1
Bầu trời ban ngày, ban đêm; Thời tiết.
Thực vật và Động vật
Lớp 1
Thực vật và động vật xung quanh; Chăm sóc, bảo vệ cây trồng và vật nuôi.
Lớp 2
Môi trường sống của thực vật và động vật; Bảo vệ môi trường sống của TV, ĐV
Lớp 3
Các bộ phận của TV, ĐV và chức năng của các bộ phận đó; Sử dụng hợp lí TV và ĐV.