Please enable JavaScript.

Coggle requires JavaScript to display documents.

NỘI DUNG GIÁO DỤC CT TỰ NHIÊN - XÃ HỘI - Coggle Diagram

- - - - Thu thập một số thông tin về những công việc, nghề nghiệp có thu nhập, những công việc tình nguyện không nhận lương
      - Đặt được câu hỏi để tìm hiểu thông tin về công việc, nghề nghiệp của người lớn trong GĐ và ý nghĩa của những công việc đó đối với GĐ và XH
      - Chia sẻ công việc yêu thích của mình sau này với mọi người
    - - Thu thập được thông tin về một số lý do gây ngộ độc qua đường ăn uống
      - Đề xuất được những việc để phòng tránh ngộ độc
      - Kể tên được một số đồ dùng và thức ăn, đồ uống có thể gây ngộ độc
      - Đưa ra cách xử lý khi bị ngộ độc
    - - Nói được sự cần thiết của việc chia sẻ, dành thời gian, chăm sóc yêu thương nhau
      - Vẽ, viết hoặc cắt dán ảnh GĐ có 2, 3 thế hệ vào sơ đồ cho trước
      - Nêu được các thành viên trong GĐ 2, 3 hoặc 4 thế hệ
      - Thể hiện được sự quan tâm, chăm sóc, yêu thương đối với các thế hệ trong GĐ
    - - Làm được một số việc phù hợp để giữ VS nhà ở
      - Giải thích được vì sao phải giữ VS nhà ở
  - - - Vẽ được đường thời gian theo thứ tự
      - Nhận xét được sự thay đổi của GĐ theo gian qua một số ví dụ
      - Nêu được tên một số ngày kỷ niệm hay sự kiện quan trọng
    - - Đưa ra cách ứng xử phù hợp trong tình huống có cháy; nhận xét
      - Thực hành ứng xử trong tình huống giả định
      - Điều tra, phát hiện những thứ có thể gây cháy trong nhà và nói với người lớn
      - Nêu được một số nguyên nhâ hỏa hoạn...
    - - Bày tỏ được tình cảm, sự gắn bó của bản thân
      - Vẽ, viết, cắt dán ảnh vào sơ đồ GĐ và họ hàng theo mẫu
      - Xưng hô đúng với các thành viên
      - Nêu được mối QH
    - - Kể tên và làm được một số việc phù hợp
      - Giải thích được một cách đơn giản tại sao cần phải giữ VS xung quanh nhà
  - - - Đặt được câu hỏi để tìm hiểu về một số đồ dùng, thiết bị trong GĐ
      - Chỉ ra hoặc nêu được tên đồ dùng, các thiết bị trong nhà gây nguy hiểm
      - Nêu được một số đặc điểm của ngôi nhà, các phòng của GĐ
      - Nêu được địa chỉ, nơi ở
      - Nêu được cách sử dụng an toàn một số đồ dùng trong GĐ và lựa chọn được cách xử lý tình huống
    - - Nêu được sự cần thiết phải săp xếp đồ dùng cá nhân gọn gàng
      - Làm được một số việc phù hợp giữ nhà gọn gàng, ngăn nắp
    - - Nêu được ví dụ
      - Thể hiện được tình cảm và cách ứng xử phù hợp
      - Giới thiệu bản thân và các thành viên trong GĐ
- - - - Lựa chọn được trang phục phù hợp theo mùa để giữ cơ thể khỏe mạnh
      - Nêu được tên và một số đặc điểm của các mùa trong năm
    - - Đưa ra được một số ví dụ về thiệt hại tính mạng con người và tài sản do thiên tai gây ra
      - Nêu và luyện tập được một số cách ứng phó, giảm nhẹ rủi ro thiên tai thường xảy ra ở địa phương
      - Nêu được một số rủi ro dẫn đến các thiệt hại về tính mạng con người và tài sản do thiên tai gây ra
      - Chia sẻ với những người xung quanh và cùng thực hiện phòng tránh rủi ro thiên tai
      - Nhận biết và mô tả được một số hiện tượng thiên tai ở mức độ đơn giản
  - - - Kể được bốn phương chính trong không gian theo quy ước
      - Thực hành xác định được các phương chính dựa trên phương mặt trời mọc, lặn hoặc sử dụng la bàn
    - - Trình bày được một vài hoạt động tiêu biểu của con người ở từng đới khí hậu dựa vào tranh ảnh hoặc video
      - Tìm và nói được tên các châu lục và các đại dương trên quả địa cầu. Chỉ được vị trí của Việt Nam trên quả địa cầu
      - Chỉ được cực Bắc, cực Nam, đường Xích đạo, bán cầu Bắc, bán cầu Nam và các đới khí hậu trên quả địa cầu
      - Nêu được một số dạng địa hình của TĐ: đồng bằng, đồi, núi, cao nguyên; sông, hồ; biển, đại dương dựa vào tranh ảnh và video
      - Nhận biết ban đầu về hình dạng TĐ qua quả địa cầu
      - Xác định được nơi học sinh đang sống thuộc dạng địa hình nào
    - - Giải thích được ở mức độ đơn giản hiện tượng ngày và đêm, qua sử dụng mô hình hoặc video
      - Chỉ được chiều chuyển động của Mặt Trăng quanh TĐ trên sơ đồ và mô hình
      - Chỉ và trình bày được chiều chuyển động của TĐ quanh mình nó và quanh MT trên sơ đồ và mô hình
      - Nêu được Trái đất là một hành tinh trong hệ MT, Mặt Trăng là vệ tinh của TĐ
      - Chỉ và nói được vị trí của TĐ trong hệ MT trên sơ đồ, tranh ảnh
  - - - So sánh được ở mức độ đơn giản bầu trời ban ngày và ban đêm; bầu trời ban đêm và các ngày khác nhau
      - Nêu được ví dụ về vai trò của Mặt Trời đối với Trái Đất
      - Mô tả được bầu trời ban ngày và ban đêm qua quan sát thực tế tranh ảnh hoặc video
      - Có ý thức bảo vệ mắt, không nhìn trực tiếp vào MT và chia sẻ với những người xung quanh cùng thực hiện
    - - Nêu được sự cần thiết phải theo dõi dự báo thời tiết hàng ngày
      - Thực hiện được việc sử dụng trang phục phù hợp với thời tiết: nắng, mưa, nóng, lạnh để giữ cho cơ thể khỏe mạnh
      - Mô tả được một số hiện tượng thời tiết: nắng, mưa, nóng, lạnh, gió,...ở mức độ đơn giản
- - - - Nêu được tên, một số hoạt động và ý nghĩa của 1 - 2 sự kiện thường được tổ chức ở trường
      - Nhận xét về sự tham gia của học sinh trong những sự kiện đó và chia sẻ cảm nhận của bản thân
    - - Xác định được một số tình huống nguy hiểm, rủi ro có thể xảy ra khi tham gia hoạt động ở trường và cách phòng tránh
      - Thực hiện được việc giữ VS khi tham gia một số hoạt động ở trường
  - - - Đặt được một số câu hỏi để tìm hiểu về truyền thống nhà trường
      - Giới thiệu được một cách đơn giản về truyền thống nhà trường
      - Bày tỏ được tình cảm hoặc mong ước của bản thân đối với nhà trường
    - - Thực hành, khảo sát về sự an toàn trong khuôn viên nhà trường hoặc khu vực xung quanh trường theo nhóm
        
        Lập được kế hoạch khảo sát về sự an toàn của phòng học, tường rào, sân chơi,...theo mẫu
        
        Khảo sát được sự an toàn liên quan đến cơ sở vật chất của nhà trường hoặc khu vực xung quanh trường theo sự phân công của nhóm
        
        Làm báo cáo, trình bày được kết quả khảo sát và đưa ra dc ý tưởng khuyến nghị với nhà trường nhằm khắc phục, hạn chế những rủi ro có thể xảy ra
        
        Có ý thức giữ gìn và làm được một số việc phù hợp để giữ VS trường học và khu vực xung quanh trường
    - - Nêu được tên và ý nghĩa 1 - 2 hoạt động kết nối với xã hội của trường học và mô tả được hoạt động đó
      - Nhận xét được về sự tham gia của HS trong các hoạt động đó
  - - - Thể hiện được tình cảm và cách ứng xử phù hợp
      - Xác định được các thành viên trong lớp học và nhiệm vụ của một số thành viên
    - - Kể được tên các hoạt động chính; Nêu được cảm nhận của bản thân khi tham gia các hoạt động đó
    - - Xác định được vị trí lớp học, phòng chức, sân chơi...
      - Kể tên một số đồ dùng, thiết bị trong lớp học
      - Nói được tên, địa chỉ của trường; tên lớp học
      - Thực hiện được việc giữ gìn và sử dụng cẩn thận đúng các đồ dùng
    - - Nói được về hoạt động vui chơi trong giờ nghỉ; biết lựa chọn và chơi những trò chơi an toàn
      - Làm được những việc phù hợp để giữ lớp học sạch đẹp
- - - - Nhận biết được chức năng của các cơ quan nêu trên ở mức độ đơn giản ban đầu qua hoạt động hàng ngày của bản thân
      - Đưa ra được dự đoán điều gì sẽ xảy ra với cơ thể mỗi người nếu một trong các cơ quan trên không hoạt động
      - Chỉ và nói được tên các bộ phận chính của các cơ quan vận động, hô hấp và bài tiết nước tiểu trên sơ đồ, tranh ảnh
    - - Nêu được sự cần thiết và thực hiện được việc hít vào, thở ra đúng cách và tránh xa nơi có khói bụi để bảo vệ cơ quan hô hấp
      - Nêu được sự cần thiết và thực hiện được việc uống đủ nước, không nhịn tiểu để phòng tránh bệnh sỏi thận
      - Nhận biết và thực hiện được đi, đứng, ngồi, mang cặp đúng tư thế phòng tránh cong vẹo cột sống
  - - - Chỉ và nói được tên các bộ phận chính của các cơ quan tiêu hóa, tuần hoàn, thần kinh trên sơ đồ, tranh ảnh
      - Nhận biết được chức năng của các cơ quan nêu trên ở mức độ đơn giản ban đầu qua hoạt động sống hàng ngày của bản thân
    - - Trình bày được một số việc cần làm hoặc cần tránh để giữ gìn, bảo vệ các cơ quan tiêu hóa, tuần hoàn và thần kinh
      - Kể được tên một số thức ăn, đồ uống và hoạt động có lợi cho các cơ quan tiêu hóa, tim mạch, thần kinh
      - Nêu được một số ví dụ về mối QH với GĐ hoặc bạn bè có ảnh hưởng tốt hoặc xấu đến trạng thái cảm xúc của mỗi người
      - Thu thập được thông tin về một số chất và hoạt động có hại đối với các cơ quan tiêu hóa, tim mạch, thần kinh
      - Xây dựng và thực hiện được thời gian biểu phù hợp để có thói quen học tập, vui chơi, ăn uống, nghỉ ngơi điều độ và ngủ đủ giấc
  - - - Giải thích được ở mức độ đơn giản tại sao phải bảo vệ các giác quan
      - Nêu được tên, chức năng của các giác quan
      - Xác định được tên, các bộ phận bên ngoài; phân biệt được con trai va con gái
      - Thực hiện được việc làm để bảo vệ các giác quan trong CS hàng ngày, đặc biệt biết cách phòng tránh cận thị học đường
    - - Xác định được các hoạt động vận động và nghỉ ngơi có lợi cho sức khỏe qua quan sát tranh ảnh và video; Liện hệ với những HĐ hàng ngày của bản thân và đưa ra được HĐ nào cần dành nhiều thời gian hơn để cơ thể khỏe mạnh
      - Nhận biết được vùng riêng tư của cơ thể cần đươc bảo vệ
      - Nêu được số bữa cần ăn trong ngày và tên một số thức ăn, đồ uống giúp cho cơ thể khỏe mạnh an toàn qua quan sát tranh ảnh và video; Tự nhận xét thói quen ăn uống của bản thân
      - Thực hành nói không và tránh xa người có hành vi động chạm hay đe dọa đến sự an toàn của bản thân
      - Nêu được những việc cần làm để giữ vệ sinh cơ thể và ích lợi của việc làm đó; thực hiện đúng các quy tắc giữ VS cơ thể; tự đánh giá được việc giữ VS cơ thể
      - Thực hành nói với người lớn tin cậy để được giúp đỡ khi cần
- - - - Kể tên được các loại đường giao thông
      - Nêu được một số phương tiện giao thông và tiện ích của chúng
      - Phân biệt được một số biển báo giao thông qua hình ảnh
      - Giải thích được sự cần thiết phải tuân theo quy định của các biển báo giao thông
      - Nêu được quy định khi đi trên một số phương tiện GT và chia sẻ với những người xung quanh cùng thực hiện
    - - Kể được tên một số hàng hóa cần thiết...
      - Nêu được cách mua, bán hàng hóa...
      - Nêu được lý do vì sao phải lựa chọn hàng hóa trước khi mua
  - - - Kể được tên, sản phẩm và lợi ích của một số HĐSX ở địa phương
      - Trình bày, giới thiệu được một trong số các sản phẩm của địa phương dựa trên các thông tin, tranh ảnh,...
      - Viết, vẽ hoặc sử dụng tranh ảnh, video,...để chia sẻ với những người xung quanh về sự cần thiết phải tiêu dùng tiết kiệm, bảo vệ môi trường
    - - Giới thiệu được một số di tích lịch sử, văn hóa hoặc cảnh quan thiên nhiên ở địa phương
      - Thể hiện được sự tôn trọng và có ý thúc giữ VS khi tham quan...
  - - - Nêu được một số việc HS có thể làm để đóng góp cho cộng đồng địa phương
      - Giới thiệu được tên, thời gian diễn ra một lễ hội truyền thống có sự tham gia của HS, GĐ và người dân ở cộng đồng
      - Nhận xét được bất kì những công việc đem lại lợi ích cho cộng đồng đều đáng quý
      - Kể được một số công việc của các thành viên trong GĐ và người dân cho lễ hội đó
      - Nêu được cảm xúc khi tham gia lễ hội đó
      - Nêu được một số công việc của người dân trong cộng đồng và đóng góp của công việc đó cho XH...
    - - Nói được tên và ý nghĩa của một số biển báo và đèn hiệu giao thông
      - Thực hành đi bộ qua đường theo sơ đồ
      - Nhận biết được một số tình huống nguy hiểm...và nêu được cách phòng tránh thông qua quan sát thực tế cuộc sống hằng ngày và tranh ảnh hoặc video
    - - Bày tỏ được sự gắn bó, tình cảm của bản thân với làng xóm hoặc khu phố của mình
      - Giới thiệu một cách đơn giản về quang cảnh làng xóm, đường phố qua quan sát thực tế cuộc sống hàng ngày và qua tranh ảnh hoặc video
- - - - Giải thích được ở mức độ đơn giản sự cần thiết phải bảo vệ MT sống của TV và ĐV
      - Nêu được những việc có thể làm để bảo vệ, hạn chế sự thay đổi MT sống của TV, ĐV và chia sẻ với những người xung quanh cùng thực hiện
      - Thu thập được thông tin về một số việc làm của con người có thể làm thay đổi môi tường sống của TV và ĐV
    - - Nêu được tên và nơi sống của một thực vật và động vật xung quanh
      - Đặt và trả lời được câu hỏi về nơi sống của động vật và thực vật thông qua quan sát thực tế, tranh ảnh, video...
      - Phân loại được TV và ĐV theo môi trường sống
      - Tìm hiểu, điều tra một số TV và ĐV xung quanh và mô tả được môi trường sống của chúng
  - - - Liên hệ thực tế, nhận xét về cách sử dụng ĐV và TV của gia đình và cộng đồng địa phương
      - Lựa chọn và đề xuất cách sử dụng hợp lý. Chia sẻ với những người xung quanh cùng thực hiện
      - Nêu được ví dụ về việc sử dụng TV và ĐV trong đời sống hàng ngày
    - - Trình bày được chức năng của các bộ phận đó
      - So sánh rễ, thân, lá, hoa, quả của các TV khác nhau; phân loại được thực vật dựa trên một số tiêu chí
      - Vẽ hoặc sử dụng sơ đồ sẵn có để chỉ và nói (viết) được tên của một số bộ phận của TV, ĐV
      - So sánh được đặc điểm cấu tạo của một số ĐV khác nhau; phân loại được ĐV dựa trên một số tiêu chí
  - - - Phân biệt được một số cây theo nhu cầu sử dụng của con người
      - Phân biệt được một số con vật theo ích lợi hoặc tác hại của chúng đối với con người
      - Vẽ hoặc sử dụng được sơ đồ có sẵn để chỉ hoặc nói được tên các bộ phận bên ngoài...
      - Nêu tên và đặt đươc câu hỏi để tìm hiểu về một số đặc điểm bên ngoài nổi bật của cây và con vật thường gặp
    - - Làm được một số việc phù hợp...
      - Có ý thúc giữ an toàn cho bản thân khi tiếp xúc một số cây, con vật và chia sẻ với những người xung quanh cùng thực hiện
      - Nêu được việc làm phù hợp...