Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
NGUYÊN TĂC PHÁT TRIỂN CHƯƠNG TRÌNH GIÁO DỤC TIỂU HỌC : - Coggle Diagram
NGUYÊN TĂC PHÁT TRIỂN CHƯƠNG TRÌNH GIÁO DỤC TIỂU HỌC :
Nguyên tắc đảm bảo tính phát triển
Phát triển chương trình phải đảm bảo chương trình sau khi phát triển phải tiến bộ hơn,hoàn thiên hơn,tốt hơn so với chương trình hiện có.
Qúa trình phát triển chương trình phải đảm bảo sau khi chương trình phát triển cũng phải tiến bộ hơn và tốt hơn chương trình cũ bằng cách thay đổi hoặc loại bỏ những cái lạc hậu trong chương trình hiện có,bổ sung,cập nhật cái mới vào chương trình giáo dục
Phát triển chương trình có thể phân hóa học sinh theo năng lực sở thích,nhu cầu,trình độ của học sinh để có những nội dung,PPDH phù hợp hơn
Nguyên tắc đảm bảo tính khoa học và hiện đại
TÍNH KHOA HỌC:
Qúa trình PTCT phải có căn cứ,cơ sở khoa học: về lí luận thực tiễn.Căn cứ ở đây là cơ sở triết học,cơ sở tâm lí học,lí luận giáo dục,văn học-giáo dục.Thực tiễn ở đây là thực tiễn của xã hội,của chương trình ,của nhu cầu cá nhân,..
Phải có quy trình PTCT,từng bước làm cụ thể và đúng qui định.
-Các yếu tố trong quá trình PTCT ( phương tiện.PP, hình thức,..) phải đảm bảo tính khoa học,tuân thủ theo những nguyên tắc,qui luật của PTCT
TÍNH HIỆN ĐẠI :
Các mô hình giáo dục mới được cập nhật.
Các phương pháp giáo dục mới.
Các tri thức khoa học thời đại
Nguyên tắc đảm bảo tính thực tiễn
Nguyên tắc này đòi hỏi khi phát triển chương trình phải đảm bảo phù hợp với thực tế ở vùng,miền,địa phương ,thực tế ở trường lớp và thực tế đối với từng đối tượng học sinh.
Thực tế ở vùng miền địa phương: PTCT phải phù hợp với điều kiện kinh tế,xã hội,văn hóa vùng miền,địa phương ,phù hợp với các yếu tố truyền thống.
PTCT phù hợp với điều kiện cơ sở vật chất ở trường lớp ( phòng học, đồ dùng học tập,..)
Nhu cầu và đặc điểm của học sinh,phải xem xét đối tượng học sinh có nhu cầu gì ,có khả năng và sở thích như thế nào để PTCT cho phù hợp với các yếu tố cá nhân đó.
Nguyên tắc đảm bảo mục tiêu giáo dục
Nội dung
:
từ mục đích giáo dục cụ thể các nhà giáo dục sẽ thiết kế các mục tiêu giáo dục cho từng giai đoạn học tập và phát triển của học sinh.
đòi hỏi tất cả các hoạt động giáo dục đều phải được thực hiện theo mục đích của QTDH nhằm hướng đến mục đích của giáo dục nói chung.
Yêu cầu khi thực hiện nguyên tắc
nhà gd khi thiết kế các hđgd từ việc xác định nội dung chương trình, lựa chọn phương pháp hình thức tổ chức hoạt động... đều phải hướng đến mục đích, mục tiêu gd của cấp học, lớp học.
khi xd mục tiêu cho các hoạt động giáo dục cần phải cân nhắc kỹ lưỡng, vừa phù hợp với nội dung, với mục tiêu chung, vừa phải phù hợp với trình độ đc giáo dục của học sinh.