SOCIEDAD, UTOPÍA Y EDUCACIÓN
ILLICH I.

Este autor estudió la intuición escolar y a las instituciones contemporáneas bajo un enfoque descriptivo fenomenológico

Cuestiona el modelo de vida retomando en esencia la búsqueda de la salud humana en un mundo utópico

Genealogías Sociales

Sociedades profundamente explotadoras e injustas

Satisfacción inmediata de supuestas necesidades superficiales

Mundo utópico

Ser humano libre

Humano creativo y activo en sociedad y su cultura

Mayor austeridad

Educación

Hay una falta de estudios en esta materia

Debe centrarse primero en el origen de la necesidad fundamental de la educación para la sociedad

Escolarización

La educación impartida se aleja a los entornos reales lo que provoca una educación absurda

Excluye a los que no van al mismo nivel

Provoca una jerarquización vertical dentro de la sociedad

Por lo tanto la escolarización es un mal que conlleva:

Sociedad consumista con la obsolencia de materiales

Sociedad bajo una mejora continua mecánica sin conciencia

Limita la creatividad

En lo actual se vuelve un material consumible por la sociedad que genera:

Riqueza

Posicón burocrática

Autoridad autoritaria

Ésta es otorgada a un círculo pequeño de directivos, entonces es un privilegio

Educación como medio de control y manipulación

Se aprovecha de la necesidad de guía

Autoridad anónima
Fingir que no hay autoridad, por lo que el alumno es consciente de su participación

Manejo psíquico del aprendizaje

Praxis educativa que no haga separación entre acción y pensamiento

La nueva educación conlleva:

Un mecanismo natural de la recreación de la cultura

Horizontalidad entre seres humanos

Opuesto a:

Espontaneidad

Autonomía

Descubrimiento

De aquí nace la necesidad de ser enseñado

Espacio donde pueda:

Vivir

Convivir

Desarrollarse y ser persona