SOCIEDAD, UTOPÍA Y EDUCACIÓN
ILLICH I.
Este autor estudió la intuición escolar y a las instituciones contemporáneas bajo un enfoque descriptivo fenomenológico
Cuestiona el modelo de vida retomando en esencia la búsqueda de la salud humana en un mundo utópico
Genealogías Sociales
Sociedades profundamente explotadoras e injustas
Satisfacción inmediata de supuestas necesidades superficiales
Mundo utópico
Ser humano libre
Humano creativo y activo en sociedad y su cultura
Mayor austeridad
Educación
Hay una falta de estudios en esta materia
Debe centrarse primero en el origen de la necesidad fundamental de la educación para la sociedad
Escolarización
La educación impartida se aleja a los entornos reales lo que provoca una educación absurda
Excluye a los que no van al mismo nivel
Provoca una jerarquización vertical dentro de la sociedad
Por lo tanto la escolarización es un mal que conlleva:
Sociedad consumista con la obsolencia de materiales
Sociedad bajo una mejora continua mecánica sin conciencia
Limita la creatividad
En lo actual se vuelve un material consumible por la sociedad que genera:
Riqueza
Posicón burocrática
Autoridad autoritaria
Ésta es otorgada a un círculo pequeño de directivos, entonces es un privilegio
Educación como medio de control y manipulación
Se aprovecha de la necesidad de guía
Autoridad anónima
Fingir que no hay autoridad, por lo que el alumno es consciente de su participación
Manejo psíquico del aprendizaje
Praxis educativa que no haga separación entre acción y pensamiento
La nueva educación conlleva:
Un mecanismo natural de la recreación de la cultura
Horizontalidad entre seres humanos
Opuesto a:
Espontaneidad
Autonomía
Descubrimiento
De aquí nace la necesidad de ser enseñado
Espacio donde pueda:
Vivir
Convivir
Desarrollarse y ser persona